<div style="text-align: center;">《牽一只蝸牛去散步》</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">上帝/給我一個任務</div><div style="text-align: center;">叫我/牽一只蝸牛/去散步</div><div style="text-align: center;">我不能走太快，蝸牛/已經(jīng)盡/力爬,為何每次/總是/爬那么一點點？</div><div style="text-align: center;">我催它，我唬它，我責備它</div><div style="text-align: center;">蝸牛/用抱歉的眼光/看著我</div><div style="text-align: center;">彷佛說：“人家已經(jīng)/盡力了嘛!”</div><div style="text-align: center;">我拉它，我扯它，甚至/想踢它。</div><div style="text-align: center;">蝸牛/受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬.</div><div style="text-align: center;">真奇怪</div><div style="text-align: center;">為什么上帝/叫我牽一只蝸牛去散步？</div><br> 詩歌我們先欣賞一半，剩下的，給大家留個懸念。如果談起我剛剛開始接手三年級的感受，那么我想用牽著蝸牛散步來形容，可能再合適不過了。當時我剛剛從大學踏入工作崗位，滿懷期待的迎來了嶄新的三年級。也許正是應了那句話，“理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”。<br> 一開始同學們的表現(xiàn)可以說與我的期待大相徑庭，從開始學習英語，同學們就給我搞出了一個又一個的小插曲，制造了一個又一個的小事故。給他們年輕稚嫩的英語老師“我”深深地上了一課。他們犯的錯誤可以說五花八門、千奇百怪。很多都觸及了我知識的盲區(qū)，是我之前不曾體會和經(jīng)歷的。開學第一課，他們用生動的事跡，讓雖然已經(jīng)踏入社會工作的我，任然感受到來自社會的“險惡”<br> 首先，在第一天跟學生見面時，一進門有個小姑娘，拉著我說“老師，我聽你的話。”我的天，這個見面禮給的，我簡直花心怒放。后來其他老師的教育經(jīng)驗告訴我，不要高興的太早，果然、在隨后的故事中，簡直讓我崩潰。<br> 我訓練學生們先舉手再回答問題，一位同學把手舉得高高的，一臉急切。我心想這個同學，真是太配合了，讓他來回答問題吧。他站起來說“老師,我要去廁所。”這...弄得我十分尷尬。我連忙說可以，你去吧。話一說完我就一萬個后悔了，馬上一群學生舉著手，要求去廁所。這個連鎖反應，我深深的倒吸了一口氣。<br> 其次，是班里學生不識字的問題，這個問題是我在上英語課讓他們做筆記時發(fā)現(xiàn)的。當我看到書本上有好幾本字跡歪歪扭扭，中間甚至穿插著一些符號奇怪的象形文字，我突然意識到一個問題，他們好像不太會寫基礎字，這對于剛剛畢業(yè)的我來說，內心其實是拒絕的。<div><div style="text-align: center;">“上帝啊!為什么?</div><div style="text-align: center;">哎！反正上帝不管了，我還管什么?讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。</div><div style="text-align: center;">咦?我聞到花香,原來這邊還有個花園，</div><div style="text-align: center;">我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。</div><div style="text-align: center;">慢著!</div><div style="text-align: center;">我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。</div><div style="text-align: center;">我看到滿天的星斗多亮麗!</div><div style="text-align: center;">咦?我以前怎么沒有這般細膩的體會?</div><div style="text-align: center;">我忽然想起來了</div><div style="text-align: center;">莫非我錯了?</div><div style="text-align: center;">其實是上帝叫一只蝸牛牽著我去散步</div><br> 大家都知道，身為教師的我們有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是當我們面對孩子那天真無邪的笑臉時，所有的煩惱也就煙消云散了;清晨，當我們迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你一聲“老師好!”，此時我的心里是那么的快樂和幸福啊!<br> 記得周一開學，課間一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩顆糖，激動地說:“老師，這是送給您的，很好吃!”我接下這兩顆糖，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對我表達的最崇高的情意!我感覺，那一整天，我都被一種莫名幸福感包圍著。<br> 我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，殊不知，他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。<br><br><div style="text-align: center;">教育孩子，</div><div style="text-align: center;">就像牽著一只蝸牛在散步。</div><div style="text-align: center;">和孩子一起，走過他孩提時代和青春歲月</div><div style="text-align: center;">雖然，也有被氣瘋和失去耐心的時候</div><div style="text-align: center;">然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了,生命中最美好的一面。</div><div style="text-align: center;">孩子的眼光是率真的,</div><div style="text-align: center;">孩子的視角是獨特的,</div><div style="text-align: center;">我們又何妨不放慢腳步，</div><div style="text-align: center;">把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間,</div><div style="text-align: center;">從沒完沒了的生活里探出頭,這其中成就的，何止是孩子，還有我們??！</div><br> 有人說師德就是愛，有人說師德就是奉獻 如春蠶似蠟燭。而我認為師德就是甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年，以不變的熱枕教書育人。<br> 念念不忘，必有回響。<br> 星光不負趕路人，歲月不負有心人。</div>