傳承井岡精神共筑教育夢(mèng)想——章貢區(qū)普惠性民辦幼兒園園長(zhǎng)能力提升班第二天紀(jì)實(shí)

圓圓

2020年12月28日，章貢區(qū)普惠性民辦幼兒園園長(zhǎng)能力提升班研修之行的第二天，學(xué)員分別聆聽(tīng)了來(lái)自九江市濂溪區(qū)第一幼兒園周秀麗園長(zhǎng)和來(lái)自中國(guó)井岡山干部學(xué)院文尚卿教授的前沿理念和經(jīng)驗(yàn)分享，兩位專(zhuān)家授課內(nèi)容豐富多元，讓各位學(xué)員深受啟發(fā)。 課前紅歌精神傳承 　　在振奮人心的《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的歌聲中，拉開(kāi)了今日的學(xué)習(xí)旅程。 緣于山坡對(duì)話(huà)游戲 陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿(mǎn)了活教材。”讓幼兒回歸自然，到野外去活動(dòng)，利用原始材料盡情地玩、充分的玩，給幼兒極大選擇空間，滿(mǎn)足不同幼兒個(gè)體需要。因此，幼兒園課程是在“做”中體現(xiàn)出來(lái)的精神，將幼兒游戲回歸自然的活動(dòng)就顯得特別有意義?；诖宋覀兲匮?qǐng)來(lái)自九江市濂溪區(qū)第一幼兒園周秀麗園長(zhǎng)為我們帶來(lái)了一節(jié)《幼兒園山坡游戲探索的思與行》。 　　周園長(zhǎng)以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，詮釋了《指南》背景下“游戲精神”，引導(dǎo)大家了解正確的游戲精神。同時(shí)也提出教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的行為理念，從“兒童是一個(gè)無(wú)知無(wú)能等待教育的容器”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟和且粋€(gè)積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者”，樹(shù)立正確的觀念，才能充分滿(mǎn)足幼兒游戲需要，把游戲精神滲透到教育的所有環(huán)節(jié)。 引領(lǐng)示范啟智慧 　　仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)員，“好記性不如爛筆頭”大家紛紛把自己的所思所想記錄在本子上，以便后期更好的理論實(shí)際相結(jié)合。 　　小憩時(shí)，學(xué)員們根據(jù)自己園所的情況與周園長(zhǎng)進(jìn)行探討。 　　園長(zhǎng)們?cè)谡n后，圍繞“怎樣開(kāi)展好游戲課程化”展開(kāi)討論 　　每一個(gè)幼小的生命只有得到愛(ài)的充分滋潤(rùn)才能茁壯成長(zhǎng)。相信這樣一群愛(ài)學(xué)的園長(zhǎng)一定會(huì)為孩子撐起一片快樂(lè)童年的金色天空。 紅色搖籃? ?井岡文化代代傳 中國(guó)井岡山干部學(xué)院文尚卿教授為學(xué)員們開(kāi)講《井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神》，文教授從井岡山革命根據(jù)地的基本概況、毛澤東“上山”思想的形成與實(shí)踐、井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)和井岡山精神的內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值四個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。 　　隨著文教授一次次歷史事件呈現(xiàn)、一個(gè)個(gè)歷史人物講解，學(xué)員們?yōu)槊珴蓶|領(lǐng)導(dǎo)的紅軍依靠群眾、敢闖新路、堅(jiān)守理想信念，不怕?tīng)奚木穸钌罡袆?dòng)，紛紛表示要堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，做新時(shí)代“四有”好老師，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。 今日的學(xué)習(xí)之旅在全員齊唱《映山紅》中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。 山間叢林疊翠，心中朱紅萬(wàn)般。江山盡染照人寰，我輩定當(dāng)自強(qiáng)。早已心有所往，更加意氣奮發(fā)。井岡山上誓言揚(yáng)，共筑教育夢(mèng)想。