<p class="ql-block"> 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 讀書(shū)，能使精神豐盈而富足、生命深刻而遼闊；讀書(shū)，能升華精神愉悅、予人溫潤(rùn)與滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 2020年12月26日上午9時(shí)30分，由中共瓊海市委宣傳部指導(dǎo)，瓊海市教育局、瓊海市婦女聯(lián)合會(huì)、瓊海市文體局、共青團(tuán)瓊海市委主辦，瓊海新華書(shū)店有限公司承辦的周末大型公益讀書(shū)分享活動(dòng)第92期，在瓊海市新時(shí)代文明實(shí)踐中心萬(wàn)泉河分中心開(kāi)展。本期閱讀推廣人是來(lái)自瓊海市第一小學(xué)的李丹老師，交流書(shū)目是湯湯的《美人樹(shù)》。</p> <p class="ql-block"> “小雨變中雨，中雨變大雨，大雨變暴雨……”孩子們熱情而有節(jié)奏的掌聲拉開(kāi)了此次讀書(shū)交流會(huì)的序幕。一個(gè)簡(jiǎn)單的放松游戲不僅緩解了孩子們緊張不安的心，還活躍了課堂氣氛。</p> <p class="ql-block"> 接著李丹老師相機(jī)出示“走進(jìn)作者”和“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了初步的感知。</p> <p class="ql-block"> 在梳理故事情節(jié)的環(huán)節(jié)中，李丹老師展示了3位同學(xué)各具特色的“情節(jié)圖”，并邀請(qǐng)其上臺(tái)講解。有趣的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字再配上孩子生動(dòng)的講解，讓整本書(shū)的框架很快變得清晰起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。天才在于積累，聰明在于勤奮。瞧，每位同學(xué)都踴躍的分享著自己積累的好詞佳句！</p> <p class="ql-block"> 好的童話故事，總是以引人入勝的情節(jié)吸引讀者。湯湯筆下的《美人樹(shù)》在故事情節(jié)的經(jīng)營(yíng)上，有著獨(dú)特的魅力，看起來(lái)波瀾不驚的敘述中，蘊(yùn)藏著巨大的情感張力。這種張力，就在于她善于將童話角色置于一種“意料之外”與“情理之中”的矛盾統(tǒng)一體中。因此，李丹老師抓住了湯湯童話的特質(zhì)，在預(yù)讀調(diào)查的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)故事情節(jié)感到“意外之處”和“疑惑之處”的內(nèi)容。孩子們思維的火花，在課堂閃爍。</p> <p class="ql-block"> 緊接著李丹老師重點(diǎn)聚焦意外指數(shù)最高的“土豆再次借腳”的情節(jié)，通過(guò)師生合作朗讀，再現(xiàn)童話故事場(chǎng)景。在孩子們抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中，善良寬容的“土豆”形象，為了夢(mèng)想執(zhí)著追求卻把自己的快樂(lè)建立在別人痛苦之上的“冬小青”形象，隨之漸漸鮮活豐滿起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 李丹老師在梳理學(xué)生真實(shí)閱讀問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又一次引出了《美人樹(shù)》另一個(gè)“出人意料”的情節(jié)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)結(jié)局的大膽猜想。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，40個(gè)孩子，就有40個(gè)精彩的想法！</p> <p class="ql-block"> 童話不僅有想象奇異的情節(jié)，多姿靈動(dòng)的語(yǔ)言，栩栩如生的人物形象，更有著“真善美”的精神力量。在交流的思維碰撞中，孩子們的內(nèi)心因童話變得更柔軟，也更愿意相信童話，感受到真善美的能量。</p> <p class="ql-block"> 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。本期周末讀書(shū)交流會(huì)順利落下了帷幕，感謝李老師，感謝市一小四（14）班的孩子們！讓我們將心放逐在書(shū)海中，跟隨美妙的文字一同上路，在書(shū)海中恣意徜徉吧！</p>