多彩的校園

舒離

這是廬江實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師合唱團(tuán)在校園文化藝術(shù)節(jié)上演出的合唱節(jié)目——《奉獻(xiàn)》。這群年輕教師用情敘說著著《奉獻(xiàn)》，用心演唱著《奉獻(xiàn)》，更是用實(shí)際行動(dòng)演繹著《奉獻(xiàn)》。為什么會(huì)唱得如此優(yōu)美，是因?yàn)樗麄儗?duì)教師這個(gè)職業(yè)有著一份深情。是因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)校這個(gè)讓他們施展才能的地方的熱愛。 為了豐富教職工文化生活，促進(jìn)年輕教師之間交流，展示青年教師風(fēng)采，學(xué)校決定由工會(huì)牽頭組成青年教師合唱，參加藝術(shù)節(jié)演出。當(dāng)工會(huì)通知35周歲以下年輕人組成合唱團(tuán)參加藝術(shù)節(jié)演唱時(shí)，這40多位年輕人沒有猶豫的選擇加入。他們有剛?cè)肼氝€正在熟悉環(huán)境的新人，有帶畢業(yè)班正承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)的年輕人，有作為50多位孩子的頭的班主任，有不光在本校要完成教學(xué)任務(wù)還需要去農(nóng)村支教的老師，有獨(dú)自帶孩子的媽媽，有父母親身體欠佳需要照顧的女兒……由于實(shí)驗(yàn)中學(xué)分南北兩個(gè)校區(qū)且分割兩地，無(wú)法利用課余時(shí)間集中排練，所以只能在晚上——這個(gè)黃金休息時(shí)間段將他們召集在一起。每晚準(zhǔn)時(shí)到，認(rèn)真練，虛心學(xué)，是這群年輕人的態(tài)度。他們用行動(dòng)書寫著實(shí)干就是能力，認(rèn)真就是水平，用行動(dòng)證明著著，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我家，我要為他添磚加瓦的情懷。 北校區(qū)的戈瑤老師，家住合肥，早出晚歸。晚上要集中排練，她就選擇住賓館，沒有流露出半點(diǎn)不情愿和畏難的情緒。當(dāng)我在和這群年輕人聊天無(wú)意中得知她的情況時(shí)，我的內(nèi)心真的被一種感動(dòng)包圍。年輕人也有情懷，這就是奉獻(xiàn)，我相信，年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)將會(huì)因?yàn)檫@群年輕人而愈加精彩。 南校區(qū)王媛媛老師，除了本校的教學(xué)，還承擔(dān)著每天下午去金牛鎮(zhèn)中支教的任務(wù)。她是一位軍嫂，是一位兩歲孩子的媽媽。然而，每次集中排練，開門、鎖門、點(diǎn)名等一些雜事都由她完成，其中的艱辛只有她自己知道。像這樣晚上必須帶孩子的年輕媽媽，合唱團(tuán)里還有好幾位，她們更為艱辛，但是，她們卻從不遲到，更不缺席。這就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)女教師們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)撐起了屬于自己的一片天。 擔(dān)任鋼琴伴奏的是李星老師，擔(dān)任指揮的是呂虹老師，這段時(shí)間正是他們最忙的時(shí)候。中午要輔導(dǎo)學(xué)生，課余時(shí)間要給社團(tuán)加油，晚上又是老師排練，連軸轉(zhuǎn)，但在他們身上卻看不到絲毫怨氣。他們從選歌到教唱，從配器到編排，精心策劃，細(xì)致打磨。終于讓一群唱歌零基礎(chǔ)的教師，在短短幾天，就能唱出優(yōu)美的樂音，其中的辛勞只有他們自己懂得。當(dāng)說到辛苦時(shí)，李星老師是這樣說的：這是份內(nèi)的事，能不干嗎。這就是境界，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一群年輕人的境界。 ……雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你？我不停的問，我不停的找，不停的想………歌聲在校園的上空回響，答案就在這群年人的歌聲里。年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師也在歌聲里成長(zhǎng) 。他們懂得成長(zhǎng)的路上多一點(diǎn)努力，才能讓生活少一點(diǎn)遺憾，才能讓事業(yè)多一點(diǎn)輝煌。因?yàn)楹铣?，我認(rèn)識(shí)了這群可愛的年輕人；年輕人也因?yàn)楹铣J(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了同行，也由此感受到，年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，老枝結(jié)碩果的原由，會(huì)更加鞭策自己。實(shí)驗(yàn)中學(xué)也因?yàn)橛兴麄兊呐碛幸粋€(gè)更充滿活力的明天。請(qǐng)聽，有董昭斌主任作詞，李星老師譜曲，實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師合唱團(tuán)首唱的實(shí)驗(yàn)中學(xué)校歌——《飛向明天》