作家冰心說過“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”?？梢娊處煂W(xué)生的影響是終身的。為推進我鎮(zhèn)骨干教師專業(yè)成長，提高我鎮(zhèn)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，進一步加強骨干教師的教育教學(xué)改革能力。根據(jù)塘岸鎮(zhèn)2020年骨干教師培養(yǎng)計劃，2020年12月30日在塘岸鎮(zhèn)獨竹中心小學(xué)開展塘岸鎮(zhèn)2020年骨干教師及骨干教師后備人選教育教學(xué)質(zhì)量改革專項培訓(xùn)活動。<br> 出席本次培訓(xùn)活動的人員有：<br> ?。?）北流市教研室科研處副主任張瓊政，教研員李澤英；<br> ?。?）塘岸鎮(zhèn)教育黨委書記、中心學(xué)校校長梁孟，塘岸鎮(zhèn)教育黨委副書記謝龍海，語數(shù)教研員彭梅英、黃毅，獨竹中心小學(xué)校長羅家志；<br> ?。?）塘岸鎮(zhèn)骨干教師及骨干教師后備人選；<br> ?。?）2020年獲玉林市、北流市課題立項的課題主持人。<br> 培訓(xùn)活動由教研員彭梅英主持。 會議議程 <p class="ql-block">一、梁孟校長致辭；</p><p class="ql-block">二、專題培訓(xùn)（教育科研、教育新發(fā)展）；</p><p class="ql-block">三、活動總結(jié)。</p> 工作總結(jié) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 回顧過去，碩果累累；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 展望未來，任重道遠</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> “骨干教師是推動教育發(fā)展的方向標(biāo)?！碧涟舵?zhèn)教育黨委書記、鎮(zhèn)中心學(xué)校梁孟校長從兩個方面回顧了我鎮(zhèn)培養(yǎng)骨干教師所作的工作及取得的喜人成績。<div> 多措并舉，培訓(xùn)提升：走出去，組織骨干教師參加各級各類培訓(xùn)；請進來，邀請名師、北流優(yōu)秀教研團隊送課、作講座；壓擔(dān)子，讓骨干教師參與鎮(zhèn)級教研活動研討、上展示課，送課下校，參加市、縣級各種各項比賽，參加、主持區(qū)級、市級、縣級課題研究…… </div><div> 精準(zhǔn)發(fā)力，成績喜人：三年來，骨干教師們參加的縣級“技能大賽”、“教課比賽”均多人次榮獲一等獎，所立項的課題有30多項，20多項已結(jié)題；今年的評上副高級職稱的13位教師中，就有8位是今天參加活動的骨干教師……<br> 成績只代表過去，未來，任重道遠。為了繼續(xù)提升骨干，向名師靠攏，梁孟校長提了四點要求：1.不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平；2.骨干教師及骨干教師后備人選要注重發(fā)揮引領(lǐng)作用；3.發(fā)揮骨干教師的示范作用，落實好“結(jié)對幫扶”活動；4.發(fā)揮骨干教師的輻射作用，依托骨干教師及后備人選這個群體進行教研活動的開展，提高教學(xué)質(zhì)量。<br> 帶著梁校長的殷切期望，骨干教師們信心滿懷，熱情高漲地參加接下來的專題培訓(xùn)。</div> 專題培訓(xùn)，提升素養(yǎng) <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 專題一：《課題研究如何遵循規(guī)律注重實效》</b></p> 教育科研能力是骨干教師必備的一項能力。想要成為骨干教師、優(yōu)秀教師、名教師，必須走教育科研之路。在工作回顧后，我們進行了教育科研專題培訓(xùn)。先由玉林市A類課題《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀自主化的實踐研究》課題主持人黃毅作開題報告。黃毅從研究意義、研究基礎(chǔ)、研究目的和內(nèi)容、研究重、難點、研究思路和方法、實施步驟、研究分工和要求、課題組經(jīng)費管理等八個方面作了完整而詳細的講述，為我們展示了如何進行課題的開題報告，感謝黃毅教研員的無私分享。 北流市教研室教研員李澤英現(xiàn)場對黃毅教研員的開題報告作點評，并作了題為《課題研究如何遵循規(guī)律注重實效》的專題講座。李澤英教研員的講座從課題研究的意義以及流程兩大方面作了詳細的闡述。其中課題立項如何選題以及選題問題分析及建議，課題申報評審書的撰寫，課題研究過程及結(jié)題所需要的材料及注意的問題等方面的知識，既有理論的闡述，也有常見案例的剖析，更有實用方法的指導(dǎo)，操作性非常強，對于我鎮(zhèn)中小教師今后如何開展課題研究起到了很好的方向性的指導(dǎo)作用。李澤英教研員在培訓(xùn)過程中還采取了現(xiàn)場提問、互動的形式進行，既活躍了氣氛，又加深了參培教師們對課題研究相關(guān)知識的理解與記憶。感謝李澤英教研員的專業(yè)指導(dǎo)。 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 專題二：《不忘初心求奮進，解放思想再出發(fā)》</b></p> 教育科研培訓(xùn)專題結(jié)束后由北流市教研室科研處副主任張瓊政為我們作了教育新發(fā)展《不忘初心求奮進，解放思想再出發(fā)》的專題講座。 張主任站在國家政策的層面，從新高考的角度，和我們暢談了教育的前沿，我們面臨的挑戰(zhàn)和機遇，在信息技術(shù)2.0沖擊下的現(xiàn)代教育，作為一名骨干教師，我們該如何走？怎么走？往哪里走？張主任從三個同音字“度、妒、渡”開始他的講座，告訴我們“教師最需要的是度，最忌諱的是妒，最重要的是渡”，所以作為一名教師，我們必須“提高政治站位，樹立服務(wù)意識，提升核心素養(yǎng)”。<br> 張主任的講座引發(fā)了我們深刻的思考，他的每一句話、每一個事例都戳中我們的內(nèi)心。在信息化時代，我們必須蛻變，從理論和實踐方面提高自己、武裝自己，儲備自己，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。感謝張主任的專業(yè)引領(lǐng)。 寄予厚望，再出發(fā) “培訓(xùn)只是一種手段，一個開端。教育是日新月異不斷發(fā)展的?！睍h的最后，梁孟校長對我們寄予厚望，他說：“希望在今后的工作中，我們要把今天培訓(xùn)所學(xué)到的理念、知識、技能應(yīng)用到實踐中去，不斷改進教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷進取，力爭早日成為名師！” 新的征程以學(xué)習(xí)開始。走向新時代的我們必須接受新觀念新理論新方法，努力提升自身修養(yǎng)，讓我們借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，將學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中，讓培訓(xùn)的碩果在日后的教學(xué)中大放異彩！路雖遠，行則至；事雖難，做則成。讓我們不忘初心、牢記使命，堅定理想信念，努力前行。<br> <p class="ql-block">撰稿：彭梅英 劉 美</p><p class="ql-block">編輯：彭梅英</p><p class="ql-block">圖片：黃 毅 盧海連 鐘昌全</p><p class="ql-block">初審：黃 毅</p><p class="ql-block">終審：梁 孟 </p>