<p class="ql-block">時光清淺，歲月如歌</p><p class="ql-block">擷一束光陰，撫過心間</p><p class="ql-block">唯有教研的芳華，沉香流年</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> ――題記</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">寒冬已至，北風(fēng)呼嘯。但在東遼縣進修學(xué)校的會場我們卻感受到爛漫花開的氣息。一場關(guān)于“把握語文要素，夯實核心素養(yǎng)”的語文教研活動在這里拉開帷幕……</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。按照東遼縣教育局及東遼縣教師進修學(xué)校的工作安排，2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)語文集中備課活動于12月31日在進修學(xué)校一樓會議室如期舉行。本次活動將以“把握語文要素，夯實核心素養(yǎng)”為教研主題，旨在使教師深入研究統(tǒng)編教材語文要素在單元的分布特點，準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)，實現(xiàn)從教課文向?qū)W語文的美麗轉(zhuǎn)身。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">網(wǎng)絡(luò)閱卷總結(jié)篇</b></p> <p class="ql-block">期末測試見分曉，指點迷津無困惑。進修學(xué)校小學(xué)語文資深教研員于敏老師首先對本學(xué)期期末測試情況做了全面的總結(jié)分析，講出優(yōu)點所在，找出共性問題，提出重點要求，指出努力方向。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">資源共享風(fēng)采篇</b></p> <p class="ql-block">為了讓我縣小學(xué)語文教師更加深入地領(lǐng)會統(tǒng)編教材的理念，夯實駕馭課堂的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。我們現(xiàn)場視頻欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block">實驗小學(xué)魯娜，遼河源小學(xué)郭宇和云頂小學(xué)孫安敏三位兼職語文教研員針對平崗小學(xué)于琪卉老師的口語交際視頻課進行現(xiàn)場點評。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">分組集備交流篇</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">眾人拾柴火焰高，集體備課中，老師們在一起，碰擦出智慧的火花，對于所有老師來說這都是一次寶貴的經(jīng)驗積累！教師們就備課展示的環(huán)節(jié)積極討論，每個人都說了自己的看法，大家通過交流，加深了對教材的理解，也拓展了教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block">教中留歲月，案上見真功。教師們在最短的時間內(nèi)集他人之長，補自己之短，很快形成自己獨樹一幟的教學(xué)案例！</p> <p class="ql-block">我們堅信，通過扎實有效的教研活動，定能促進教師的專業(yè)成長，提高每位語文教師的教學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">微課教學(xué)展示篇</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> "不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！北敬握Z文微課展示課型多樣，有精讀有略讀，有古詩有寓言，有識字教學(xué)有語文園地。執(zhí)教教師能準(zhǔn)確把握教材新理念，有機滲透核心價值觀。各備課組大膽整合，自主創(chuàng)新，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課程資源的開發(fā)與利用，重視落實語文單元要素，重視提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及綜合能力。</p> <p class="ql-block">安恕一小的李爽老師在執(zhí)教一年級的《語文園地》，扎實的語言積累，活潑的教學(xué)方，式讓聽者耳目一新！</p> <p class="ql-block">建安小學(xué)的李艷文老師執(zhí)教二年級語文《小馬過河》。通過談話，創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課的主題，營造說的氛圍。整堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，以學(xué)生為主體，突顯學(xué)生在課堂中的主體地位。</p> <p class="ql-block">泉太小學(xué)的高彩鳳老師執(zhí)教三年級語文課《大象的耳朵》。這位新教師氣場十足，教態(tài)自然，設(shè)計新穎，邏輯清晰。</p> <p class="ql-block">第六屆東遼名師安恕一小的楊曉紅老師執(zhí)教三年級古詩《惠崇春江晚景》。楊老師從學(xué)生的已有知識入手，巧妙點撥，橫向遷移，最終化解難點，讓學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)中體會詩的難點，進入詩的意境。</p> <p class="ql-block">云頂小學(xué)張建華老師執(zhí)教四年級語文《小英雄雨來》。她通過標(biāo)注小標(biāo)題，品詞析句，讓孩子在朗讀中感受到雨來的形象。同時借助資料，對比閱讀，拓寬了課堂的深度與寬度，也落實了單元要素。</p> <p class="ql-block">渭津小學(xué)張海霞執(zhí)教五年級語文《自相矛盾》。張老師設(shè)計有梯度，有厚度，有深度。整節(jié)課教師緊抓語文要素，以讀為線，以生為本，采用“以文帶文”的方式，讓課堂高效務(wù)實。</p> <p class="ql-block">東遼名師陳登月執(zhí)教六年級語文園地中的《長歌行》。她以舊引新，根據(jù)學(xué)生已有知識能力，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。在初步了解詩意后學(xué)生進行深入探究，適時點撥，總結(jié)方法，讓學(xué)生在各種讀中領(lǐng)悟珍惜時間的道理。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過一天緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐。最后進修學(xué)校于敏老師對整個活動進行了全方位的總結(jié)，教研活動完美收官！????????</p> <p class="ql-block"> 乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。在本次集備活動中，每一個年級組都將團隊的力量發(fā)揮到了極致。我們相信，有這樣的信念，有這樣的追求，“把握語文要素，夯實語文素養(yǎng)”在東遼小語教育教學(xué)中不僅可以落地生根，更能開花結(jié)果。凝心聚力顯姿色，教研花開別樣紅。這永遠是東遼小語人追求卓越，追求完美的精神所在！</p> <p class="ql-block"> 制作 云頂小學(xué)孫安敏</p><p class="ql-block"> 審核 進修學(xué)校于 敏</p>