<p class="ql-block"> 《指南》健康領(lǐng)域中明確指出“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 聯(lián)群幼兒園本著一日生活即教育的理念，高度重視培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，鍛煉孩子的自我服務(wù)意識(shí)。12月30日上午，組織并開展“我是自理小能手”大班幼兒自理能力比賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 比賽內(nèi)容分為趣味夾棉球、整理小書包?？靵硪黄鹂纯春⒆觽兊谋憩F(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block">??我是整理書包小達(dá)人??</p> <p class="ql-block"> 整理起小書包，孩子們個(gè)個(gè)是高手。水彩筆、棒棒彩、小蠟筆、小膠棒由大到小排列的整整齊齊，小朋友們，一起來試一試吧！</p> <p class="ql-block"> 兒歌《整理書包》</p><p class="ql-block">小小書包作用大，我來把它整理好；</p><p class="ql-block">看課表，拿好書，根據(jù)大小層層放；</p><p class="ql-block">作業(yè)本，最上層，交給老師不忘記；</p><p class="ql-block">空水壺，小雨傘，側(cè)口袋里來安家；</p><p class="ql-block">文具盒，準(zhǔn)備好，前口袋里來放好；</p><p class="ql-block">最后放本課外書，高高興興把學(xué)上。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)慣的力量是巨大的，形成良好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是多么重要。整理物品是一種技能，同時(shí)也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理書包，提高幼兒適應(yīng)小學(xué)的能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)！孩子們，相信你已經(jīng)掌握方法啦，那就趕快行動(dòng)起來吧，比一比誰的書包整理的最整齊吧！</p> <p class="ql-block">??我是夾棉球小能手??</p> <p class="ql-block"> 在趣味夾棉球的比賽現(xiàn)場(chǎng)，孩子們個(gè)個(gè)神情專注，一個(gè)比一個(gè)夾的快，夾的多，就連老師也加入了比賽。師幼一起夾起來，氛圍格外溫暖！</p> <p class="ql-block">兒歌《小筷子》</p><p class="ql-block">小筷子，本領(lǐng)強(qiáng)，</p><p class="ql-block">拇指、食指、中指來幫忙，</p><p class="ql-block">先打開，再合起，</p><p class="ql-block">反反復(fù)復(fù)夾起菜，</p><p class="ql-block">飯菜吃完味更香。</p> <p class="ql-block"> 常言道，心靈手巧，使用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，使用筷子是一種復(fù)雜、精細(xì)的運(yùn)動(dòng)，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)50多條肌肉，一日三餐使用筷子，對(duì)幼兒來說，是鍛煉手功能的好機(jī)會(huì)。這就解釋了為什么使用筷子越早的孩子，動(dòng)手能力就越強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們天天做，時(shí)時(shí)做，持之以恒。我們應(yīng)適時(shí)的放手，把孩子能做的、該做的事情還給他們。解放他們的雙手，讓他們自主的探索，在探索的過程中提升自理能力，增強(qiáng)對(duì)自我的自信心。比賽雖已落下帷幕，但是成長(zhǎng)的腳步依然在行走！</p>