“課堂新風(fēng)采，教研促成長”——高新區(qū)第四小學(xué)語文組新入職教師展示課觀課議課活動(dòng)

四小教研

新入職教師是學(xué)校發(fā)展的新力量，是學(xué)校教研活動(dòng)的新活力。為提高新入職教師課堂教學(xué)組織能力，促使新入職教師盡快成長，2020年12月中下旬，新入職的五位教師的展示課依次進(jìn)行。 　　蔣述飛老師執(zhí)教的是部編版五年級(jí)語文上冊(cè)《古人談讀書》一課，他從《論語》中的六則言論入手，通過學(xué)生反復(fù)誦讀字詞、初讀課文、了解古文大意等教學(xué)環(huán)節(jié)，較為合理地安排了課堂教學(xué)時(shí)間，同學(xué)們也從中收獲了古人讀書的方法和態(tài)度。 　　三年級(jí)一班的王麗老師執(zhí)教的課文是《大自然的聲音》。她精心設(shè)計(jì)課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美動(dòng)聽的音樂中去聆聽大自然的聲音。從整個(gè)課堂設(shè)計(jì)來看，教學(xué)內(nèi)容較為豐富，善于引發(fā)學(xué)生的思考和想象。 　　袁小梅老師執(zhí)教的《烏鴉喝水》一課善于打開孩子的思維，讓學(xué)生自己為烏鴉喝水想辦法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生整堂課思維非常活躍。 　　王曼麗老師執(zhí)教的一年級(jí)《雪地里的小畫家》一課，她牢牢把握住了課堂的主動(dòng)權(quán)，通過識(shí)字游戲、認(rèn)識(shí)雪地里的“畫家”、展示寫字筆畫，讓孩子在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了有效學(xué)習(xí)。 　　劉馨老師執(zhí)教的《小蝸?！芬徽n，她語言富有親和力，較為合理地把握住了課堂的快慢節(jié)奏，仿佛帶領(lǐng)孩子們和蝸牛一起從春“爬”到了冬。 　　五位新入職教師展示課結(jié)束后，全體語文教研組成員對(duì)新入職教師展開了評(píng)課。各年級(jí)組語文教師暢所欲言，相互討論、交流，有針對(duì)性對(duì)課堂的教學(xué)組織和如何提高教學(xué)效率等方面提出想法，向新入職教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，新入職教師都從中獲益匪淺。教研組長楊紅老師還對(duì)五位新入職教師的展示課做了總結(jié)發(fā)言，她肯定了新入職教師善于學(xué)習(xí)、積極參與教研活動(dòng)的熱情，同時(shí)也指出了新入職教師普遍存在共性問題，希望大家不分彼此，齊心協(xié)力，共同幫助新入職教師快速地成長。 　　通過此次新入職教師展示課觀課議課活動(dòng)，每位新入職教師都在語文教學(xué)中不斷鉆研、不斷進(jìn)步?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，新入職教師只有不斷接受新事物，保持思想上的活躍，才能在教學(xué)中砥礪前行，也才能更好更快地成長。 撰稿:蔣述飛圖片:蔣婷婷編輯:牛慧慧審核:陳振輝楊紅