<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 踏著冬的旋律，期末復習款款而來。傳統(tǒng)復習課枯燥又乏味，學生積極性低，那怎樣提高復習效率，讓學生充分參與到復習課堂里呢？教師引導學生利用“漢字開花”的模式，借助偏旁部首進行歸類復習，舉一反三、觸類旁通，激活、調(diào)動、增加語言的積累，讓孩子們在學習思考的過程中，不僅體味到字源文化的妙趣，而且復習效率更高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們中國的漢字，一撇一捺都是故事，一平一仄譜寫成詩，一字一詞間孕育著無盡的人生哲理。通過借助漢字開花，學生在復習中變機械記憶為意義探究，形成屬于自己的知識體系，注重知識間的聯(lián)系。在放手讓孩子們做漢字開花的過程中，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了復習效率。</span></p>