<p> 為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推進幼兒園課程游戲化建設，提高教師對班級區(qū)域的設置能力，促進班級教師之間的相互學習與交流。縣直二幼酒后和樂分園開展了區(qū)域觀摩活動。</p> <p> 區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，實現(xiàn)“玩中學”“做中學”，在區(qū)域活動中，幼兒參與的積極性高，孩子們在區(qū)域中扮演著各種角色，孩子們在自己的小天地里探索，操作，獲得更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅，讓我們一起走進孩子們的世界，來欣賞一下她們的杰作吧！</p> <p> 各班教師集思廣益，根據(jù)本年齡段的教學目標及幼兒的年齡特點、結合主題教學精心設計，有效的利用現(xiàn)有的空間及廢舊材料，提供豐富的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、半成品操作材料，為幼兒創(chuàng)設了娃娃家、美工區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)、圖書角、數(shù)學區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域。</p> <p> 醫(yī)院投放材料：服裝、醫(yī)生工具、護士的簡單工具、娃娃、藥盒等。</p><p> 孩子們利用已有經(jīng)驗進去角色給娃娃看病，給“生病的”小朋友治療！</p> <p> 閱讀區(qū)投放材料：頭飾、指偶、各種圖書、繪本、畫冊、等.</p><p> 幼兒能反復看自己喜歡的圖書，把自己聽過的故事或看過的圖書內(nèi)容連貫的講給小朋友聽，小朋友還用頭飾來表演故事情節(jié)。</p> <p> “娃娃家”孩子們通過自己的已有經(jīng)驗表達自己的情感，并模仿大人的樣子買菜，做飯，照顧寶寶！感受家的溫暖。在游戲活動中協(xié)商合作互相幫助！</p> <p> 孩子們在搭建的過程中進行橋式、圍攏、蓋頂?shù)攘Ⅲw搭建活動，鍛煉手指靈巧、手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗到成功的喜悅，和合作的快樂</p> <p> 美工區(qū)是為幼兒提供自由欣賞和個性創(chuàng)作的美工活動區(qū)域，是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學習與創(chuàng)作提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快的藝術氛圍。在這個區(qū)域內(nèi)，幼兒可以選用不同的工具和材料，通過繪畫、手工等活動形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，任意享受創(chuàng)作活動的快樂，獲得精神上的滿足。</p> <p> 數(shù)學區(qū)——主要是鍛煉幼兒的反應能力，及幼兒的思維能力。看三宮格已經(jīng)被孩子們完成了，“動物電影院”是最受孩子們喜歡的操作材料。</p> <p> 益智區(qū)是教師投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過幼兒主動探索，得到最佳訓練的一個區(qū)域。智力游戲區(qū)更多地表現(xiàn)為邏輯思維，讓幼兒的思維得到全面開發(fā)。</p> <p> 看這里有最好的舞臺，現(xiàn)在我是主角，我們的表演區(qū)孩子們都可以在這里享受主角的快樂。</p> <p> 區(qū)域活動從某中意義上說，是一種幼兒的主體活動，自我探索的活動，它具有自由、自選、獨立而主動的特點，區(qū)域活動賦予了幼兒極大的自由度和探索度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行活動，為幼兒自主習慣和能力養(yǎng)成發(fā)展提供了條件。區(qū)域活動中寬松的氣氛，豐富的材料為幼兒帶來了充分的自由，讓幼兒成為游戲的主人，決定游戲的內(nèi)容，選擇游戲的材料，分享游戲的喜悅。</p>