<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">作者：劉軍波 姜成文 劉乃志 孟楠 孔祥瑞 譚金輝 李洪春</span></p> <p class="ql-block"> 海岱之間，天地腹臍，齊國(guó)自古繁盛。京畿肘腋，齊魯腹地，臨淄天下聞名。</p><p class="ql-block"> 在這片文化熱土之上，臨淄一中秉承先賢遺風(fēng)，牢鑄育人使命，追求富有生命質(zhì)感的教育。第三期齊魯名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)臨淄一中，感受這所“齊”味十足的學(xué)校。</p> 參觀校園 <p class="ql-block"> “廳堂景仰圣人事，竹林追慕賢士風(fēng)。日晷園里測(cè)天時(shí)，天齊淵波賞云影。聞韶書(shū)院尋古韻，稷下學(xué)宮論時(shí)雄?；笔a亭下共茗弈，城闕樓頭聽(tīng)瀑聲?！睂W(xué)校八景詩(shī)將臨淄一中的校園風(fēng)光濃縮呈現(xiàn)在慕名前來(lái)的訪客前。</p> <p class="ql-block"> 在臨淄一中孫校長(zhǎng)的解說(shuō)下，大家了解到臨淄一中形成了以齊文化符號(hào)為特征的校園環(huán)境，形成了三進(jìn)深、三主題的傳統(tǒng)文化校園結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 第一進(jìn)為學(xué)校門(mén)廳，主要標(biāo)志為四幅大型浮雕，分別是“人文始祖”“管鮑之交”“孔子問(wèn)禮”“義圣魯連”。</p> <p class="ql-block"> 第二進(jìn)為教學(xué)園區(qū)，主要標(biāo)志為“稷下學(xué)宮”和日晷。學(xué)校把報(bào)告廳命名為“稷下學(xué)宮”，是對(duì)千年文化的尊重與傳承。</p> <p class="ql-block"> 第三進(jìn)為教學(xué)后園，主要標(biāo)志為“聞韶書(shū)院”。是進(jìn)行經(jīng)典學(xué)習(xí)、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、感受古代家風(fēng)的地方。</p> <p class="ql-block"> 在三進(jìn)深的大結(jié)構(gòu)中，校園各處點(diǎn)綴著城闕、稷門(mén)、愚嶺遙盤(pán)、“齊”字影壁墻、蹴鞠影壁墻、天齊淵等齊文化景觀，園中有竹、池中有蓮、墻上有詩(shī)，徜徉其中，舉目駐足間，可深切感受傳統(tǒng)的意境。</p> <p class="ql-block"> 在繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，臨淄一中求新求變的追求一如既往。為培養(yǎng)面向未來(lái)的學(xué)生提供豐富的資源支持，各類(lèi)設(shè)施齊全的家室，系統(tǒng)規(guī)范的管理措施，讓大家忍不住流連驚嘆。</p> 聆聽(tīng)報(bào)告 <p class="ql-block"> 在對(duì)臨淄一中的校園文化有了初步感知后，孫校長(zhǎng)為大家做了題為“站在傳統(tǒng)的肩膀上”的報(bào)告。報(bào)告中，孫校長(zhǎng)從四個(gè)方面介紹了學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)：一、一方水土養(yǎng)育一方人——從傳統(tǒng)基因中凝煉育人目標(biāo)；二、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化齊文化元素，構(gòu)建學(xué)校文化價(jià)值體系；三、從齊文化資源的融合中建設(shè)齊文化校本課程；四、從齊文化價(jià)值取向中孕育初中生現(xiàn)代素養(yǎng)。深入闡述了孫正軍校長(zhǎng)“從傳統(tǒng)中凝煉新智”的學(xué)校發(fā)展策略，如何從萌發(fā)到實(shí)踐，再到凝結(jié)成寶貴經(jīng)驗(yàn)的全過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)文化是肥沃的土壤，能夠汲取的養(yǎng)分還有很多。在傳統(tǒng)文化中找到時(shí)代需求的契合點(diǎn)，可以為我們學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供綿延不絕的動(dòng)力。</p>