<p class="ql-block"> 寒冬臘月，相約羊城，為了心靈的碰撞，為了心與心的溝通！茂名市教育局根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)>的通知》(教基一[2012]15號(hào))精神,為進(jìn)一步提升茂名市中小學(xué)教師心理健康教育能力,做好新形勢(shì)下中小學(xué)德育工作,經(jīng)研究,決定舉辦2021年茂名市直屬學(xué)校教師心理健康教育中級(jí)(B證)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)不僅包含茂名市直學(xué)校老師，還有茂名市各縣區(qū)的心理健康教育骨干教師代表，培訓(xùn)目標(biāo)是為了提高參訓(xùn)教師的心理健康教育能力,培養(yǎng)一批具有個(gè)別、團(tuán)體輔導(dǎo)能力和心理危機(jī)處理能力,既能承擔(dān)學(xué)校心理輔導(dǎo)室工作,又可統(tǒng)籌全?；騾^(qū)域內(nèi)心理健康教育發(fā)展的骨干教師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)員合影留念</p> <h3 style="text-align: center">2021年1月12日上午，我們?cè)谌A南師范大學(xué)心理學(xué)院520室迎來(lái)了期待已久的開(kāi)班儀式。</h3> <h3 style="text-align: center">簡(jiǎn)短而富有意義的開(kāi)班儀式。</h3> <h3 style="text-align: center">開(kāi)班儀式由華南師范大學(xué)心理學(xué)院辦公室張可老師主持。</h3> 華南師范大學(xué)心理學(xué)院黨委書(shū)記蔡曉平同志出席了開(kāi)班儀式并發(fā)表重要講話(huà)，他從心理健康教育是黨和國(guó)家高度重視的系統(tǒng)工程、新冠疫情下心理危機(jī)凸顯，校園心理健康教育工作任重道遠(yuǎn)，心理健康教育教師肩負(fù)重任、共建共享心理健康教育資源三方面闡述，并對(duì)全體學(xué)員提出培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)要求。 茂名市教育局德育科副科長(zhǎng)莫文漢同志對(duì)辦班的重要性和必要性進(jìn)行了講話(huà)，提出茂名市教育局一直重視校園心理健康教育工作，心理健康教育教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人，回歸教育初心，加強(qiáng)學(xué)生心理研究，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。希望我們?cè)趫?jiān)持做好疫情防控工作的同時(shí)，要珍惜本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遵守學(xué)員規(guī)定，服從組織安排，并明確了紀(jì)律要求。他要求學(xué)員們要勤于思考，帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)！要切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)，自覺(jué)加強(qiáng)思想淬煉，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去。要在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)！最后代表茂名市教育局祝愿本次培訓(xùn)班順利成功！<div><div><br></div></div> 學(xué)員代表化州市新安中學(xué)劉志發(fā)老師發(fā)言，劉老師從自身實(shí)踐出發(fā)，從感謝、幸福、責(zé)任三方面談了感想，感謝華師心理學(xué)院和茂名市教育局的同時(shí)，談了心理健康教育工作對(duì)學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和迫切性，并代表學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)做出了承諾。最后，我們滿(mǎn)懷激情而來(lái)，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感而來(lái)，帶著真誠(chéng)而學(xué)，一定會(huì)滿(mǎn)載收獲而歸! <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式結(jié)束后，陳俊教授通過(guò)陳述了自己即使在寒冷的冬天也堅(jiān)持游泳的身心過(guò)程，闡述了行為是要慢慢地累積才可以成為一個(gè)習(xí)慣。從而引出今天的講授課題《問(wèn)題學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)與個(gè)案研究》。</p> <h3 style="text-align: center">陳俊教授簡(jiǎn)介</h3> <h3 style="text-align: center">陳教授授課部分內(nèi)容展示。</h3> 華師的冬日迎來(lái)溫暖的陽(yáng)光，在這個(gè)風(fēng)和日暄的下午，學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)回到課室，滿(mǎn)懷期待地開(kāi)始下午的課程。 陳教授依舊激情滿(mǎn)滿(mǎn)，用現(xiàn)場(chǎng)情境問(wèn)答的方式展開(kāi)她的授課，她提出的生動(dòng)案例激發(fā)起學(xué)員們的興致，一解大家的午后困乏，學(xué)員們積極參與，大方講述自己的見(jiàn)解與分享寶貴的班主任經(jīng)驗(yàn)。陳教授提出，在問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析中應(yīng)該給予更多的心理關(guān)注，尋求學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，并且去發(fā)現(xiàn)動(dòng)機(jī)中的積極因素，用先揚(yáng)后抑的辦法去強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，從而達(dá)到更好的激勵(lì)效果。<div> 除了邀請(qǐng)學(xué)員分享，陳教授還設(shè)計(jì)了角色扮演，情境再現(xiàn)，讓學(xué)員們更直觀地感受案例中學(xué)生的情緒變化，找出過(guò)激行為背后的真正原因，也更好地引導(dǎo)了大家如何去與學(xué)生共情，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。<br><div> <br></div></div> “盡職盡責(zé)的班長(zhǎng)受同學(xué)指責(zé)，感到委屈而想辭職”的案例，我們?nèi)绾谓鉀Q？且讓學(xué)員們模擬班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽情景答辯的現(xiàn)場(chǎng)，踴躍上臺(tái)展示，隨后，陳教授做點(diǎn)評(píng)并指引我們要抓重點(diǎn)，分層次來(lái)作答。 隨后，陳教授邀請(qǐng)兩位老師嘗試還原《初二學(xué)生被班主任懷疑偷錢(qián)，多次喊冤后跳樓致殘》的事件處理過(guò)程。其中，我們第一組來(lái)自于電城中心小學(xué)的何德雄老師（小明的扮演者）因精湛的演技而得了陳俊教授的點(diǎn)贊。 通過(guò)剖析案例，陳俊教授給我們指出，過(guò)多的指責(zé)和過(guò)早的下結(jié)論，只會(huì)促使事態(tài)的惡化。 <h3 style="text-align: center">積極參與互動(dòng)的學(xué)員們。</h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)員們專(zhuān)心聽(tīng)課。</h3> <h3 style="text-align: center">莫文漢副科長(zhǎng)認(rèn)真做著筆記。</h3> <h3 style="text-align: center">陳俊教授和學(xué)員們一起聆聽(tīng)學(xué)員的闡述。</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小組合影留念。</p><p class="ql-block"><br></p> 通過(guò)第一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義！我們深知，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的知識(shí)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有一個(gè)健康的心理狀態(tài)。我們將珍惜這一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，帶著收獲，帶著感悟，在自己的教育教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中茁壯成長(zhǎng)！ <h3 style="text-align: center">學(xué)習(xí)心得體會(huì)展示</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)員李晶做的筆記備忘錄。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">江濱小學(xué)楊小詩(shī)筆記分享。</p> 編輯、攝影、審核<div>第一小組：莫文漢 呂達(dá)藝 劉志發(fā) 陳景甫 梁瓊丹 何德雄 李秀 陳強(qiáng) 傅光粵 李晶 盧藝靈 郭小珊</div><div><br></div>