庫(kù)爾勒市第十二中學(xué)，愛(ài)的智慧心的交流，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

庫(kù)爾勒市第十二中學(xué) 茍玉梅

一撇一捺培育人才，一日一月教會(huì)明理，一點(diǎn)一滴匯成學(xué)海，雖說(shuō)班主任是這個(gè)世界上最小的主任，但我們的每個(gè)班主任都學(xué)生生命中不可缺少的最重要的“主任”。班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分,在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)校工作的頂梁柱。今天我們的班主任老師們齊聚一堂，講述愛(ài)的智慧，分享心的交流。 王校長(zhǎng) 致開(kāi)幕詞 　　首先感謝一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，各位班主任老師的辛勤付出，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,班主任的教育觀念、工作方式，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響?？梢赃@樣講,我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感謝,感謝大家一學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持,對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。 一年級(jí)1班班主任? ?包志煥老師 “播種希望，靜待花開(kāi)”，這學(xué)期的工作歷程就是：“大家太不容易啦”！疫情當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)們不容易，老師們不容易，家長(zhǎng)們不容易，學(xué)生們也不容易，大家這一年都太辛苦啦！三言?xún)烧Z(yǔ)道不盡大家的辛苦！低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子們多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們靜待花開(kāi)…… 一年級(jí)10班班主任朱曉羽老師 　　通過(guò)發(fā)生在班里的真實(shí)故事告訴我們，當(dāng)孩子出現(xiàn)思想或行為問(wèn)題時(shí)，我首先會(huì)跟他們站在一起，先理解他們，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，一起來(lái)解決他的問(wèn)題，引導(dǎo)他們慢慢地向好的方向改變。 二年級(jí)11班班主任戴冬梅老師 戴冬梅老師經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師—戴老師和大家分享了帶班級(jí)參加學(xué)校組織的“文明禮儀”主題班會(huì)展示的經(jīng)歷。“在班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝。我將前期準(zhǔn)備工作做好，進(jìn)行分工。想著在班會(huì)時(shí)兩個(gè)主持人能順利讀下來(lái)就可以了。班會(huì)前的所有練習(xí)，我只是輔助，主要交由小主持人和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)，擔(dān)心主持詞生字較多，兩個(gè)小主持人年齡小，識(shí)字?jǐn)?shù)量少，可能達(dá)不到班會(huì)預(yù)定的目標(biāo)。在確定好班會(huì)主題、教案及流程、主持詞后，為了達(dá)到班會(huì)的質(zhì)量，我又對(duì)選定的小主持人一句一句的教學(xué)主持詞，不認(rèn)識(shí)的字教給他們注上拼音，再一點(diǎn)一點(diǎn)的教他們主持時(shí)的儀態(tài)、語(yǔ)氣、表情等。沒(méi)想到，每次我到班里，只要是課間都能看到兩個(gè)小主持人在拿著主持詞一遍一遍的對(duì)詞練習(xí)，在班會(huì)時(shí)兩個(gè)人主持詞熟悉的幾乎都能背下來(lái)了。有生如此，夫復(fù)何求”。 二年級(jí)6班班主任? ?劉明紅老師 　　為了讓學(xué)生能盡快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，一年級(jí)入校時(shí)首先我以講故事、游戲的形式給他們開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中培養(yǎng)思想品德，在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律。 三年級(jí)2班班主任? ?徐晶老師 從一件件小事中，可以看出孩子們替我也做了不少，但值得欣慰的是在他們做的這一件一件小事中我看到了孩子們的成長(zhǎng)，看到了孩子們習(xí)慣的形成，也看到了孩子們能力的養(yǎng)成。我很感謝我們班家長(zhǎng)培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子，我非常感謝他們，正是他們的勤補(bǔ)了我的拙，讓我有機(jī)會(huì)偷懶，讓他們有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。 三年級(jí)8班班主任? ?王秋芳老師 　　年輕漂亮的新老師王秋芳，用他的教育故事為我們講述了一個(gè)老師的幸福天地 四年級(jí)1班班主任? ?史文娟老師 　　人與人的關(guān)心都是相互的。在當(dāng)班主任的這段時(shí)間里，我一直在思考如何更孩子們建立良好的相處模式，不只是一味地靠身份強(qiáng)迫他們聽(tīng)話(huà)。在這過(guò)程中，有一句話(huà)讓我感觸頗多“要想做小孩子的先生，就要先變成小孩子?！痹趯W(xué)校，我時(shí)常會(huì)嘗試站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)很多之前不能理解的事情都變得很簡(jiǎn)單，在孩子們的世界里，沒(méi)有太多的功利，只有簡(jiǎn)單的喜好。 四年級(jí)8班班主任? ?陳秀翠老師 　　每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早，做好開(kāi)窗通風(fēng)、清潔教室的工作；學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)幫他們系好；變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服；當(dāng)學(xué)生跟你分享喜悅的時(shí)候，跟學(xué)生一起擊掌；學(xué)生放學(xué)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)交通安全。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。 五年級(jí)7班班主任? ?劉麗麗老師 　　在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。比如，我班趙鑫銘同學(xué)，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。這學(xué)期期中考試以后，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。 五年級(jí)8班班主任? ?劉燕老師 學(xué)生的辨識(shí)能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是禁止做的。比如：上課必須保持正確的坐姿，禁止東倒西歪;校園內(nèi)的紀(jì)律，下課不準(zhǔn)追逐打鬧，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不隨地對(duì)垃圾等。我用一周時(shí)間，每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容，直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)，他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn)椋麄兌枷朐谖颐媲氨憩F(xiàn)出最好的一面，想聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，我想這和第一步的成功密不可分。 六年級(jí)6班班主任? ?王東輝老師 感觸最深的一件事就是這個(gè)學(xué)期組織的“愛(ài)心義賣(mài)”跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，此次活動(dòng)是發(fā)動(dòng)孩子們帶一些自己用過(guò)看過(guò)的小物品，在校園里自己做小買(mǎi)賣(mài)，賺的錢(qián)以班級(jí)為單位捐獻(xiàn)給我組患病的孫老師，孩子們聽(tīng)了我說(shuō)的后，積極性都非常高，并且分工明確，想通過(guò)自己的努力給孫老師獻(xiàn)愛(ài)心，活動(dòng)當(dāng)天班里學(xué)生表現(xiàn)出了他們活潑開(kāi)朗的一面，也讓我看到了孩子們身上其他方面的優(yōu)點(diǎn)，積極的呼喊拉客，仿佛全都化身成了小老板，本次活動(dòng)孩子們也是感受到了那種通過(guò)自己的努力去幫助他人的喜悅，賣(mài)了多少錢(qián)不重要，重要的是讓孩子們明白做什么事情，都要通過(guò)自己動(dòng)手自己努力換來(lái)的，還要抱有一顆感恩心 六年級(jí)9班班主任? ?孫翠平老師 在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給個(gè)人習(xí)慣不太好以及入班成績(jī)偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時(shí)也有利于克服他們想家的心理。 七年級(jí)6班班主任? ? 李麗老師 　　以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（衛(wèi)生角）。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。 八年級(jí)2班班主任? ?龔學(xué)建老師 學(xué)校每天安排的都有午讀，中午我會(huì)提前的進(jìn)班，基本上每天3點(diǎn)就開(kāi)始讀書(shū)了，一開(kāi)始學(xué)生很不習(xí)慣，坐在班里也不學(xué)習(xí)，我就采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)讀書(shū)認(rèn)真，平時(shí)上課作業(yè)完成好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)放學(xué)習(xí)用品。發(fā)作本，發(fā)中性筆，發(fā)鉛筆，發(fā)的小的筆記本。經(jīng)過(guò)2周的鼓勵(lì)以后，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)了，養(yǎng)成了開(kāi)始讀書(shū)的習(xí)慣。之后每個(gè)月都會(huì)對(duì)全班按時(shí)讀書(shū)的同學(xué)進(jìn)行表彰，發(fā)棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)有了很大的改變，學(xué)習(xí)氣氛變得比以前濃厚，班級(jí)紀(jì)律也有了很大改變，周末學(xué)生能夠按時(shí)返校，不能按時(shí)返校的及時(shí)主動(dòng)找我請(qǐng)假。 九年級(jí)3班班主任? ?李月星老師 　　一個(gè)學(xué)生紀(jì)律好、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體和優(yōu)秀學(xué)生的行為養(yǎng)成，決不是自發(fā)形成的，在很大程度上取決于班主任素養(yǎng)的高低。 今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)與大家分享，這些事兒是發(fā)生在我們身邊的實(shí)實(shí)在在的事兒；二是老師們講得很貼地氣。我想，原因在于平時(shí)老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了自己的事業(yè)去對(duì)待。淳樸的語(yǔ)言，真情的告白，鮮活的案例，感人的故事，原來(lái)，在我們101位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié)。 黨總支書(shū)記? 周鶴同志做總結(jié) 　　班主任工作雖然辛苦、瑣碎，也有著豐富多彩的生活。這主要來(lái)自于學(xué)生的進(jìn)步，教學(xué)的收獲，比賽的勝利，班級(jí)管理的成功。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，班主任待遇越發(fā)凸顯，班主任在職稱(chēng)評(píng)定，績(jī)效考核、崗位設(shè)置，評(píng)優(yōu)選先中，在同等條件下都享有優(yōu)先權(quán)。實(shí)踐證明，學(xué)校從提升工作能力、減輕工作負(fù)擔(dān)、提高工作待遇各方面著手，提高班主任的幸福指數(shù)，從而造就一支穩(wěn)定優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，班主任崗位一定會(huì)成為絕大多數(shù)老師爭(zhēng)自己主動(dòng)去爭(zhēng)取的崗位。期待更多的老師積極主動(dòng)加入班主任工作的隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。 這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師們倍加珍惜，把這些新鮮的經(jīng)驗(yàn)吸取進(jìn)去，豐富自己思想，提高自己的能力，在班主任園地里辛勤耕耘，不斷收獲新的果實(shí)，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。