走進(jìn)孩子心靈，引導(dǎo)孩子成長蔡興飛 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">走進(jìn)孩子心靈，引導(dǎo)孩子成長</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——教育故事兩則</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">蔡興飛</p><p class="ql-block"> 昨天，跟一位年輕的黃媽媽聊孩子的教育問題。黃媽媽說，近兩年，她曾多次在雙休日自費(fèi)到?？趨⒓右恍┦召M(fèi)的家庭教育講座，之后常用講座中講到的方法教育孩子，效果很好。她跟我講述了她的兩個(gè)教育孩子的故事，我覺得故事比較典型，現(xiàn)把它分享給大家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一則：打架風(fēng)波</p><p class="ql-block"> 2021年元旦假期的最后一天，黃媽媽跟兩位姐妹一起帶三個(gè)孩子去逛商場，黃媽媽的兒子叫小豪（化名），5歲，讀幼兒園大班，黃媽媽姐妹的一個(gè)男孩叫小杰（化名），跟小豪的年齡差不多，讀另一個(gè)幼兒園大班，個(gè)子比小豪略高。還有一位姐妹的孩子是一位小姑娘，叫米米，不到4歲。大人們在商場一旁聊著購物的事情，小杰和米米在商場的一張給顧客休息用的光滑長椅上溜上溜下的玩著。小豪從衛(wèi)生間出來，跑過來，蹲下身，伸出一只腳放在長椅中間：“這不是溜滑梯用的！”制止兩位小朋友在椅柄上滑動。騎在長椅上的小杰不高興了，跳下長椅，伸出一只腳，踢了小豪一下。小杰媽媽馬上對孩子們喊了聲“喂——”，正想過去制止，黃媽媽小聲說“孩子的事讓孩子處理吧！”三個(gè)大人就繼續(xù)聊天了。不出所料，我一下，你一下，兩個(gè)男孩漸漸扭打起來了，小杰媽媽和米米媽媽馬上要走過去制止，黃媽媽又說了句“如果他們愿意，讓他們打一架唄。”兩位媽媽停下腳步。由于小豪右手始終拎著一個(gè)紙袋子，左手拿著幾張小卡片，而小杰手腳并用，略占了上風(fēng)。因?yàn)閾?dān)心繼續(xù)打著會傷到小豪要害，小杰媽媽還是上前拉開了兩個(gè)扭打在一起的小男孩。分開后，小豪就悵悵的去跟米米玩了，雖然被小杰抓紅了臉。而小杰卻僵直著雙手，握緊著雙拳，頭往下低著，翻著白眼，怒氣沖沖的樣子，站在媽媽面前，眼光追隨著小豪。<span style="font-size: 18px;">小杰媽媽一直說著“好了，好了，好朋友不要打架啊！打架是不對的……”但小杰不理會媽媽，顯出不肯罷休的神態(tài)。小杰媽媽沒有辦法了，也顯出很無奈的樣子。米米媽媽也小聲對黃媽媽說："</span>小杰生氣的時(shí)候就是這個(gè)樣子的，他媽媽勸說他總是不聽的。”過了一會，米米媽媽看到小杰還在生氣，就走過去，對小杰說：“小杰是最棒的，小豪做得不對，一會阿姨批評他……”但是小杰依然僵硬著，雙腳分開，手臂拉直，拳頭沒有絲毫松開。米米媽媽看來也沒轍了。“哎，這孩子，經(jīng)常這樣，真不知道怎么和他說啊?！毙〗軏寢屝箽獾恼f。"讓我試著和他談?wù)劙桑?quot;黃媽媽說。就把手里的袋子交給兩位媽媽，她想起前段時(shí)間自費(fèi)到?？趨⒓蛹彝ソ逃v座時(shí)聽到的一些方法，便想用這些方法試試看。她走到小杰面前，伸出手，對他說：“我想和你談一談，可以嗎？”小杰不理不睬，眼光偏向一邊。黃媽媽拉起小杰的左手，小杰沒有拒絕。她便把小杰半拉半拽的帶到商場門口一個(gè)無人的過道里，避開小豪他們。黃媽媽問："小杰，你現(xiàn)在是什么感覺？"小杰還是不做聲?！笆蔷趩?，生氣，還是憤怒？”"生氣!"“哦，你很生氣?！秉S媽媽注視著小杰，“我抱抱你，可以嗎？”小杰沒作聲，像是默許了。黃媽媽摟著小杰，輕輕拍著他的肩膀。片刻后，黃媽媽問：“你好些了嗎？”“嗯”小杰極小聲回應(yīng)了一下，他用右手有意的抹了抹鼻子，應(yīng)該是被理解后的反應(yīng)吧！“你打算怎么做呢？”黃媽媽追問，他又是不回應(yīng)?！叭绻€是好朋友，那就繼續(xù)一起玩，如果你還是很生氣，還想打架，那我去叫小豪過來跟你打。”稍停頓，“你想怎么決定呢？”“再打一架！”他小聲地、毫不猶豫地說?！昂玫模腋嬖V小豪你的想法?！秉S媽媽讓小杰在此等候，轉(zhuǎn)身去找小豪，還時(shí)不時(shí)的回頭觀察小杰的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)小杰從門框邊伸出頭來觀察黃媽媽她們，他心里應(yīng)該也在思考著，準(zhǔn)備著。黃媽媽找到小豪，小豪已經(jīng)不生氣了，在跟米米玩著呢，情緒和平常無異了，好像已經(jīng)把剛才打架的事忘了。為了拖延一點(diǎn)時(shí)間，黃媽媽還是問自己的孩子小豪："媽媽想知道剛才打架的經(jīng)過，你可以跟媽媽說一說嗎？"小豪又從自己的角度把打架的過程說了一遍，黃媽媽接著問"現(xiàn)在，小杰想跟你再打一架，你同意嗎？"小豪說"打就打。"“好的，你要是想好了，就到過道打吧！但是打架的感覺可能不是很好哦?！秉S媽媽尊重小豪的選擇，但也引導(dǎo)著小豪。黃媽媽和小豪一起向小杰所在的過道走去，大概離有七八米的位置，小豪看到從過道探出小腦袋的小杰，又改口說：“我不想打了?！边€帶著一絲別樣的笑意。"好，不想打，也要讓小杰知道你的想法。"黃媽媽回到小杰面前，說：“小杰，小豪不想打了，他想和你到商場外面一起玩，你覺得怎么樣？”小杰的臉色已經(jīng)變得平和了，但仍默默無語。黃媽媽繼續(xù)說：“一起玩比較開心吧？”小杰點(diǎn)頭，又瞅瞅外面的小豪。黃媽媽說：“讓小豪過來牽你的手一起出去玩，好嗎？”小杰露出一絲笑意，點(diǎn)了一下頭。在黃媽媽的示意下，小豪快步跑過來，伸出右手，拉起了小杰的左手，兩個(gè)小朋友手拉手向商場深處奔過去了……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">啟示：</p><p class="ql-block">1.孩子的事情孩子處理。小豪和小杰發(fā)生矛盾，黃媽媽不是把大人的處理方法強(qiáng)加給小孩，而是讓孩子用自己的方式方法處理，讓孩子選擇自己的方法去解決，這樣，孩子就會心服口服。當(dāng)然，在孩子的處理過程中大人要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，而不是讓孩子放羊式的處理。</p><p class="ql-block">2.保護(hù)孩子的自尊心，尊重孩子的想法。黃媽媽在無人的過道單獨(dú)跟小杰談話，在無人的地方指出孩子的不足，保護(hù)了孩子的自尊心。另外，當(dāng)小杰想再打一架時(shí)，在不傷大礙的情況下，黃媽媽放手讓他打，讓他嘗嘗打架的滋味和不快，盡管后來架沒打成，但黃媽媽是足夠尊重孩子的想法的。黃媽媽的保護(hù)、尊重，使孩子很容易接受她的意見。</p><p class="ql-block">3.走進(jìn)孩子心靈，耐心引導(dǎo)孩子。黃媽媽通過牽手、擁抱、拍肩、詢問等方式走進(jìn)孩子的心靈，順著孩子的想法耐心引導(dǎo)孩子，孩子自然就接受黃媽媽的要求和處理方法。而小杰媽媽只是簡單的喊叫和說教，孩子自然不肯聽講和屈從?？磥恚瑢逃⒆觼碚f，牽手、擁抱、拍肩，樣樣都是學(xué)問。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二則：不肯上學(xué)</p><p class="ql-block"> 黃媽媽的孩子小豪（讀幼兒園）有點(diǎn)咳嗽，新冠病毒防控期間，馬虎不得，馬上請假在家治療，第一天小豪在家吃藥休息，咳嗽明顯好轉(zhuǎn)，但為了穩(wěn)妥起見，第二天繼續(xù)請假治療。到第二天晚上，黃媽媽對小豪說："你的咳嗽已經(jīng)好了，明天就上幼兒園哦。"小豪卻說："我不上。"黃媽媽有點(diǎn)急，覺得孩子不講理，正要發(fā)火，又想起家庭教育講座提到，要了解孩子的原因和想法。便忍住性子問："你為什么不上幼兒園？"孩子說："我早上起不來。""那你是想讓媽媽叫你起床呢，還是做定時(shí)？"（黃媽媽故意只給選擇題，不給填空題。）"媽媽叫。""那6點(diǎn)20分叫，還是6點(diǎn)30分叫？""6點(diǎn)30分叫。""那明天叫你起床，吃早餐后就上幼兒園哦。""不，我不上幼兒園。""又是為什么呢？""我中午睡覺起不來。""那我叫老師叫你起床。""我起床后不會穿襪子。"理由真多，這不是故意找理由嗎？黃媽媽有點(diǎn)火，但還是忍住了，繼續(xù)問"怎么就不會穿襪子了？""我脫襪子睡覺，起來后就穿不上了。""哦，是不會翻襪子，是嗎？""是的。"黃媽媽頓時(shí)明白了，原來是翻襪子的問題。黃媽媽之前就發(fā)現(xiàn)，小豪自己脫襪子時(shí)，總是雙手從襪口抓住襪子往下拉，襪子離開腳時(shí)就里外反過來了，由于襪子柔軟，小豪再也不懂把襪子翻回去了，小豪又不肯反著穿，就造成了不懂穿襪子了。原來，小豪的心結(jié)是中午脫襪子睡覺，起床后不懂翻襪子。對此，黃媽媽進(jìn)行引導(dǎo)："中午不脫襪子睡覺，好嗎？""不行，不脫襪子睡不著。""那媽媽教你翻襪子。"于是，黃媽媽用游戲的方法教小豪翻襪子：左手抓住襪子口，右手伸進(jìn)襪子里面，抓住襪子底部，往外發(fā)力拉，襪子就翻過來了。來，跟媽媽比賽，做三次翻襪子比賽，看誰翻得快？黃媽媽跟小豪做翻襪子比賽，故意讓小豪贏兩次，三局兩勝，小豪贏了。小豪很高興，同意明天上幼兒園了。為避免小豪自己翻襪子出問題，黃媽媽再放一雙新襪子在書包里，告訴小豪，如果翻不了襪子，就拿新襪子出來穿。小豪更高興了，上幼兒園的興趣更高了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">啟示：</p><p class="ql-block">1.走進(jìn)孩子的心靈，化解孩子的心結(jié)。小豪病休了兩天，第三天不想上幼兒園，看似孩子偷懶，不肯上學(xué)，其實(shí)是另有原因，是不懂翻襪子。換做別的家長，可能不了解原因就采用打罵的方法，逼孩子上學(xué)，迫于父母威嚴(yán)，孩子可能乖乖上學(xué)，但那樣做，孩子就會討厭幼兒園，討厭上學(xué)，討厭學(xué)習(xí)，反感父母，由于孩子的真正問題沒有解決，還會留下問題隱患。黃媽媽不是這樣做，而是走進(jìn)孩子的心靈，耐心與孩子交談，了解孩子的想法，找到了孩子不肯上學(xué)的真正原因，然后，耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，徹底化解孩子的心結(jié)。當(dāng)黃媽媽了解到孩子不愿上幼兒園的真正原因是不會翻襪子時(shí)，又用游戲的方法教孩子學(xué)會翻襪子，遵循了游戲教學(xué)的心理特點(diǎn)。在這個(gè)活動中黃媽媽不僅解決了問題，還增強(qiáng)了母子感情。</p><p class="ql-block">2.留心孩子的一舉一動。黃媽媽通過跟孩子對話，發(fā)現(xiàn)孩子不愿上幼兒園的原因是不會翻襪子，其實(shí)是黃媽媽平時(shí)留心觀察孩子的結(jié)果。幼兒園孩子的表達(dá)總是不夠準(zhǔn)確，常常不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，如果不是平時(shí)留心觀察，黃媽媽可能發(fā)現(xiàn)不了孩子不會翻襪子，可能就是認(rèn)為孩子不肯穿襪子，就是想偷懶了。因此，留心孩子的一舉一動是走進(jìn)孩子心靈的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 向黃媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她遠(yuǎn)涉?？谧再M(fèi)參加家庭教育講座的精神，學(xué)習(xí)她遵循教育規(guī)律耐心教育孩子的做法。</p>