<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)信息技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)用，積極探索和研究微課在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，把開發(fā)微課資源同課堂教學(xué)有機(jī)融合，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代課堂教學(xué)，萬柏林區(qū)太白街小學(xué)申報(bào)了省教育科學(xué)專項(xiàng)課題《微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。通過前期的論證、審核，于1月7日，召開了開題立項(xiàng)論證會(huì)。會(huì)議特邀請(qǐng)了山西省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)盧紅、萬柏林區(qū)教育局教研室主任武瑞萍，副主任祁貴萍、宋淑琪4位專家進(jìn)行論證、指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題組所有成員和全體數(shù)學(xué)教師參加了本次會(huì)議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 會(huì)上省教科院副院長(zhǎng)盧紅宣讀了萬柏林區(qū)太白街小學(xué)《微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》專項(xiàng)課題立項(xiàng)通知書。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課題負(fù)責(zé)人萬柏林區(qū)太白街小學(xué)校長(zhǎng)闕燕麗就《微課在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究》課題的研究背景、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了匯報(bào)。本課題的確立，是太白街小學(xué)立足課堂，以生為本，開發(fā)和利用信息化資源實(shí)施有效教學(xué)的大膽嘗試。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 與會(huì)專家對(duì)本課題研究的可行性、研究?jī)?nèi)容的必要性及研究的各個(gè)環(huán)節(jié)給予了論證指導(dǎo)，提出了具體的建議和意見。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 省教科院課題指導(dǎo)專家盧紅指出，本課題研究體現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)化素質(zhì)，緊跟時(shí)代發(fā)展。在實(shí)施過程中要加強(qiáng)調(diào)研，清楚本校運(yùn)用微課的現(xiàn)狀和實(shí)施過程中的成效變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正；在實(shí)施微課的同時(shí)要拓展思政元素；微課實(shí)施教學(xué)的度要把握好；做好研究案例、反思等的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 區(qū)教育局教研室武瑞萍主任肯定了本課題研究的意義和價(jià)值。指出本課題具有“校本性”，具備研究基礎(chǔ)，能立足課堂，解決實(shí)際問題，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建議加強(qiáng)對(duì)微課理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師信息化技術(shù)能力和水平，明確研究目標(biāo)，深入系統(tǒng)地完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 區(qū)教育局教研室副主任祁貴萍指出本課題具有實(shí)用性和針對(duì)性，也具有其獨(dú)特性，在微課的內(nèi)容選擇和應(yīng)用時(shí)機(jī)上要多方面細(xì)化，積極探索和實(shí)踐，嘗試和“優(yōu)課”的運(yùn)用進(jìn)行有效融合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 區(qū)課題指導(dǎo)專家宋淑琪就開題報(bào)告的撰寫要求進(jìn)行了指導(dǎo)。并就課題研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究范圍的確立，課題精準(zhǔn)表述，研究方法的準(zhǔn)確運(yùn)用等方面給出了寶貴的建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各位專家的指導(dǎo)意見，使課題組認(rèn)識(shí)到了許多不足和需改進(jìn)提高的地方。課題組成員積極就課題研究中的困惑和問題積極同各位專家進(jìn)行了交流和探討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過廣泛的探討交流進(jìn)一步為課題研究工作指明了方向。校長(zhǎng)闕燕麗代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言。她對(duì)各位專家的專業(yè)指導(dǎo)表示衷心的感謝，一定吸收各方面建議，把課題研究與學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛交流，強(qiáng)化科研管理，抓好課題細(xì)節(jié)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使本課題研究能夠取得預(yù)期成果，同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育科研是學(xué)校新課程改革的“助推器”，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必要條件和不絕動(dòng)力，更是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。太白街小學(xué)一以貫之堅(jiān)持“制度保障，課題引領(lǐng)，督研促進(jìn)，常規(guī)入手，立足校本，全員參與，重在落實(shí)”教科研策略，必將促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。</p>