我是整理“小達人”—鳳凰城幼兒園小二班

青青

緣起：一個學期已經(jīng)過去一大半，孩子們都漸漸地適應了幼兒園的生活，喜歡上這里的一切，尤其喜愛班級的區(qū)域活動，喜愛各式各樣的區(qū)域材料和玩具，在玩的過程中非常投入，但是游戲結束后區(qū)域里總是一片狼藉，柜子上、地上總會發(fā)現(xiàn)被孩子們亂丟的玩具，針對這一現(xiàn)象，我們結合小班年齡特點開展了一系列的集體教育活動，為了增強孩子們整理收納的意識，我們小二班的整理“小達人”的活動拉開序幕..... 　　游戲結束時，經(jīng)常會有玩具灑落在玩具柜上無人收拾的情況，玩具筐也只放在區(qū)域里，卻不見小朋友的蹤影，老師邀請小朋友一起來整理，卻得到了“在家也不是我收玩具，都是奶奶收?！钡拇鸢?。老師們只好無奈的搖搖頭，幫幼兒整理好每個區(qū)域的玩具。 　　根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領域中對幼兒有“具有基本的生活自理能力”的建議，結合孩子們的年齡特點，老師們覺得，是時候“幫助”孩子們自理啦！ “整理”初體驗 　　收玩具和穿脫衣服，是小朋友們進入幼兒園以后每天都要面臨的“難題”。經(jīng)過老師們在班上的觀察，通過調(diào)查表了解孩子們在家的情況后，發(fā)現(xiàn)班上的小朋友大致可以分為以下幾種： ①依賴成人 ②不會分類 ③不了解收納位置 ④整理方式掌握不足 　　很多時候爸爸媽媽們都會覺得孩子還小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到腳上，飯要給他喂到嘴里，玩具散落一地要幫他收拾整理……如果真這樣，我們是不是有點太小看這些小不點了。 隨著孩子們一天天長大，爸爸媽媽們不可能無時無刻陪在孩子身邊，更不可能事事包辦。俗話說的好，授人以魚不如授人以漁。有時，養(yǎng)育孩子也是同樣的道理——讓我們大膽地放手，讓孩子自己的事情自己做，在培養(yǎng)良好習慣的同時更能滿足他們的自豪感，何樂而不為呢！ 玩具“回家”記 ——“標記”與“圖形聚會” 　　區(qū)域游戲結束后，孩子們自主將材料收拾、整理起來，這時，正在閱讀區(qū)整理的陳沐希卻大叫起來，“這本書上有圓形，要放在這里，三角形的標記要放在那里，要看著柜子上的圖片收拾好哦！” 聽到陳沐希這么一說，孩子們紛紛走上前來，"這個是三角形，這個是正方形"，孩子們你一言我一語的分享著自己看到的、認識的圖形，就這樣，在小二班開始了一場“圖形聚會”。 小朋友們紛紛討論起來：徐宇辰：你看這是三角形，你看它有三個角。劉曙彤：你看這是正方形。徐宇辰：讓它們兩個握握手，就變成一間小房子啦。劉曙彤：這是半圓形，上面圓圓噠。劉曙彤：我們可以用它們變出好多好看的東西來，好好玩呀！ 　　通過幼兒整理玩具筐的過程，教師捕捉到幼兒的興趣點，以集體教學的形式幫助幼兒辨認簡單的幾何圖形，并將其運用到班級的玩具柜整理和閱讀區(qū)的圖書整理上。教師與幼兒經(jīng)過團討，確定了圖形和實物照片相結合的形式，一同為班級的玩具和書本制作標記。 不同的物品有不同的“家” 　　針對小班孩子的年齡特點，老師和孩子們一起創(chuàng)編了一首簡單的兒歌，讓孩子在兒歌的提示下掌握整理物品的方法。 《整理物品我最棒》 小物品，要收好。堆一起，真不好。分分類，送回家。下次找，方便拿。 　　除了在幼兒園對物品進行歸納整理，在家里時，爸爸媽媽也一起來幫忙。爸爸媽媽除了引導孩子可以按照物品種類進行分類并做好標記，也讓孩子體會到其中的快樂。爸爸媽媽要適當?shù)慕o予鼓勵和肯定，給孩子多一些嘗試和學習的機會。相信我們的孩子會越來越棒的！ 整理小能手——“整理玩具”比賽 　　為了培養(yǎng)幼兒獨立、自理的生活能力，把幼兒良好行為習慣融入幼兒園活動之中，小二班整理玩具比賽在11月23日上午開始啦。 “預備開始！”隨著裁判老師的一聲令下，緊張精彩的玩具分類整理比賽拉開了帷幕。經(jīng)過家園共育，小選手們可都是高手啦，小眼睛緊緊盯著籃子，看得可仔細了！他們動作麻利、雙手并用從大籃子里抓出玩具，爭分奪秒，互不相讓，不一會兒就把籃子里亂雜的玩具分類整理好，馬上舉手示意裁判！ 小選手們沒有依賴外來的幫助，表現(xiàn)出了良好的獨立自理的能力，迅速地完成了整理玩具的任務。臺下小觀眾們也不甘示弱，高聲吶喊著“加油！加油!”，給每一位小選手都注入了新力量。 　　通過觀察孩子們的真實情況，了解孩子們的實際需求，才是生成真正切合幼兒的項目課程。“我是整理小達人”項目活動的開展幫助幼兒形成初步的整理習慣，不但提高了幼兒整理物品的能力，而且促進了幼兒其他方面的發(fā)展。在整理活動中，幼兒充分發(fā)表自己的見解，積極參與討論，制定規(guī)則，自主性得到發(fā)展的同時也培養(yǎng)了細心、耐心，幫助幼兒建立初步的責任意識。就讓我們大膽地放手，一起期待孩子的蛻變吧！