活動(dòng)材料 <p class="ql-block">各種紙盒（如牙膏盒、藥盒、餅干盒等）、一次性杯子、雪花片、膠棒等。</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 區(qū)域活動(dòng)之前</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師重點(diǎn)介紹美工區(qū)新投入的材料。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">?師：小朋友們，最近我們一起了解了很多車子，有哪些呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">紫涵：汽車、公交車。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">佳瀅：小火車。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">睿睿：消防車、垃圾車。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">夢(mèng)潔：坦克車。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">師：這么多車呀，你最喜歡什么樣的車呢？今天，老師在美工區(qū)新投放了一些紙盒，杯子，紐扣等，請(qǐng)選擇美工區(qū)的小朋友嘗試用這些材料制作你喜歡的小車。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中</span></p><p class="ql-block">睿睿摸摸這摸摸那，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始十幾分鐘了仍沒(méi)有操作。當(dāng)我走近時(shí)，他低聲向老師求助。通過(guò)分析和觀察發(fā)現(xiàn)他可能沒(méi)有建立起紙盒與車子部位相似性的聯(lián)系（這也是該活動(dòng)的難點(diǎn)），所以我給予了睿睿一定的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">師：你想做什么車啊？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">睿睿：消防車。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">師：（指著幼兒手中綠色的小藥盒）那這個(gè)你打算做消防車的什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">睿睿：車頭。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">師：消防車除了車頭還有哪些部位呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">睿睿：身體。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">師：你是說(shuō)車身嗎？那你打算用什么來(lái)制作呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">睿睿：（思考了一會(huì)兒，然后指著另一個(gè)藍(lán)色藥盒，見(jiàn)上圖）這個(gè)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">師：那消防車的其他部位又可以用什么做呢？你自己動(dòng)手試試吧。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">之后，睿睿經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，又從材料中選擇了細(xì)長(zhǎng)的牙膏盒作為消防車的云梯，可見(jiàn)睿睿已經(jīng)能夠根據(jù)云梯的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造性地選擇適合的材料了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">??用細(xì)長(zhǎng)的牙膏盒制作“云梯”</span></p><p class="ql-block">來(lái)看看他接下來(lái)是怎么制作的吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">??把云梯放在消防車上。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">??給消防車裝上輪子。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">??再給消防車裝飾一下，完成嘍！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">??幼兒在專注地進(jìn)行創(chuàng)作</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">建議</span></p><p class="ql-block">在“紙盒車”的活動(dòng)中，并不是所有的幼兒都能完全借助于頭腦中關(guān)于車子的視覺(jué)圖像完成車子的制作，甚至并不是所有的幼兒都喜歡用紙盒的方式表現(xiàn)車子。因此，需關(guān)注材料投放的層次性和多元性，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">1.引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">??幼兒作品</span></p><p class="ql-block">● 請(qǐng)你來(lái)介紹一下你做的車子吧！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">紫涵：“我做的這個(gè)車是一個(gè)公共汽車，車身是用牙膏盒做的，車輪是用雪花片做的。</span></p><p class="ql-block">● 你做的是什么車子？為什么選擇這樣大小和形狀的紙盒做車身呢？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">睿睿：“我做的這個(gè)是消防車，我感覺(jué)這個(gè)綠色的藥盒做車頭很合適，消防車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以用一個(gè)長(zhǎng)的藥盒。</span></p><p class="ql-block">● 你為什么選擇牙膏盒、管狀積木等組合你的車子？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">琳琳：“因?yàn)槲易龅囊彩窍儡?，消防車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以用牙膏盒，那個(gè)管的積木是噴水用的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">2.認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的作品</span></p><p class="ql-block">我將孩子的作品陳列在班級(jí)的展示架上，給孩子創(chuàng)造交流各自作品的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">??將幼兒作品展示在班級(jí)環(huán)境中</span></p><p class="ql-block"><br></p> 我的反思 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">在美工區(qū)活動(dòng)中，無(wú)論教師是否介入、何時(shí)介入幼兒活動(dòng)，都需要給幼兒營(yíng)造一種自由、安全及支持的環(huán)境。因?yàn)?，?chuàng)造的過(guò)程是相當(dāng)個(gè)人化的情緒與情感表露，人（尤其是幼兒）惟有在覺(jué)得安全、自在的環(huán)境中，才能更好地展現(xiàn)這種能力。</span></p> <p class="ql-block">編輯：崔茜</p><p class="ql-block">審核：馬春平 趙凱</p>