學(xué)無止境教無止境研無止境-----------中年級數(shù)學(xué)教研組

致青春

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又接近尾聲了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師都工作勤勉踏實(shí)，積極進(jìn)取。 唐淑雯老師執(zhí)教的《認(rèn)識垂線》。從生活實(shí)例中抽象出三組相交的直線，為進(jìn)一步探究兩條直線的位置關(guān)系提供了素材。學(xué)生通過生活實(shí)例，知道兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，初步建立垂線的概念。 　　唐老師指導(dǎo)學(xué)生找出已知直線的垂線。 杜明洋老師執(zhí)教的是第八單元《垂線與平行線》復(fù)習(xí)課。本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識射線和直線、認(rèn)識角和角的度量、角的分類、認(rèn)識垂線、認(rèn)識平行線。 從角、垂線和平行線的概念入手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確建立有關(guān)幾何圖形的概念。通過角的特征，讓學(xué)生動(dòng)手用量角器量角、畫角，了解角的分類；引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際測量，體會(huì)直線外一點(diǎn)到這條直線的所有線段中，和這條直線垂直的線段最短，進(jìn)一步掌握點(diǎn)到直線的距離。 　　看，孩子們都爭著當(dāng)小老師呢！ 　　楊秀麗老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》。老師精心選擇一些典型的例子和實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作和比較中感知這些物體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，又設(shè)計(jì)了形式多樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)一步感悟平移，旋轉(zhuǎn)的含義。最后，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說“還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”，在交流中進(jìn)一步豐富感知，形成更加清晰的認(rèn)識。 　　孫單單老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》。利用野餐活動(dòng)時(shí)分東西的情境，讓學(xué)生在表達(dá)平均分的結(jié)果時(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知沖突，吸引學(xué)生進(jìn)行數(shù)概念的擴(kuò)展，進(jìn)而體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于生活中的實(shí)際需要。 動(dòng)手分一分，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義。 　　滕穎老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》。讓學(xué)生結(jié)合具體情境圖，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。把一個(gè)蛋糕平均分成2份，這樣的一份可以怎樣表示，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)知識，初步認(rèn)識到“半個(gè)”也可以用二分之一來表示。 學(xué)生用同樣大小的圓形紙片分別折出它的二分之一、四分之一、八分之一，再比較大小。這個(gè)過程既豐富了對幾分之一的認(rèn)識，又體現(xiàn)了所學(xué)知識的簡單應(yīng)用。 　　加強(qiáng)教研鉆研力度，我們集體備課按個(gè)人初備一一集體研討一一修改教案一一課后研討、反思的操作步驟。切實(shí)提高教研課質(zhì)量。 　　付出就有收獲，堅(jiān)持就會(huì)成功！讓我們共同努力，成為最好的自己！