<p class="ql-block" style="text-align: center;">凝心靜氣賞詩詞，踔厲奮發(fā)戰(zhàn)期末</p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年1月13日下午，第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)跨學(xué)科復(fù)習(xí)公開課如期進(jìn)行。縣教育和體育局劉新太局長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，徐振校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教干和初中部部分教師陪同觀摩了此次跨學(xué)科復(fù)習(xí)公開課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 古典詩詞作為中國文化的瑰寶,有著深刻的意蘊(yùn)、豐富的情感,動(dòng)人的詩情畫意。但由于年代久遠(yuǎn),學(xué)生很難把握詩詞中所蘊(yùn)含的思想精華和語言魅力,因此古詩文教學(xué)就成了語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次公開課，張峰主任就為我們指明了方向：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，賞唐詩宋詞，應(yīng)該用眼睛去讀，用心靈去賞，用人生去品！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張峰主任首先明確了學(xué)習(xí)趨勢(shì)，根據(jù)考試要求提煉了古詩鑒賞的三個(gè)考點(diǎn)：理解內(nèi)容，品味語言，體會(huì)情感。然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶考試題型，組織學(xué)生暢談考試經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)答題技巧。在做足前研的基礎(chǔ)上，“授之以漁”，讓學(xué)生觸類旁通，舉一反三。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每挑戰(zhàn)一個(gè)知識(shí)模塊，張峰主任都由言及文，循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生通過中考真題的分析探尋古詩中的美。學(xué)生心中有了老師傳授的方法，紛紛各抒己見，課堂氣氛生動(dòng)熱烈。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在總結(jié)技巧、傳授方法的環(huán)節(jié)，更是巧思獨(dú)具，如“描繪畫面”中的“四步法”，“體會(huì)情感”中的“六步法”等，不僅簡(jiǎn)明扼要，而且易于理解記憶。既讓學(xué)生明白了“考什么”，又讓學(xué)生清楚了“怎么做”，既熟練了技能，又修煉了能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 詩歌追求情景交融的美妙意境，要讓學(xué)生領(lǐng)略到這妙不可言的意境美，最好的表現(xiàn)方式，是通過激發(fā)學(xué)生的想象力，使詩情畫意盡在學(xué)生腦海中。如何去展現(xiàn)，誦讀是最好的方式。只有有感情地誦讀，才能體會(huì)出詩的真味。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在張峰主任的課堂中，“讀”的魅力更是展示的淋漓盡致。她范讀的《行路難》，斗志昂揚(yáng)，振奮人心；學(xué)生誦讀的《江城子-密州出獵》，氣勢(shì)雄豪，淋醇酣暢；師生同讀的學(xué)習(xí)宣言，鏗鏘有力，意氣風(fēng)發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">興之所至，她還會(huì)“作詩一首”，將所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，言傳身教，既消除了學(xué)生對(duì)此類題目的“畏難心理”，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)古典詩詞的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，在場(chǎng)的各位老師無不沉醉其中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課堂上，張峰主任始終和顏悅色地與學(xué)生交流，熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生，毫不吝嗇地肯定學(xué)生，因材施教，誨人不倦。在這樣的氛圍中，學(xué)生好學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張峰主任引經(jīng)據(jù)典，由課內(nèi)至課外，將古詩鑒賞的主要考點(diǎn)做了詳盡的梳理和歸納，同時(shí)還穿插了中考真題來演示，可以說給同仁們帶來了一場(chǎng)精致而又實(shí)用的詩詞盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，劉主任、石主任及初中語文組全體老師等對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)張峰主任的課，大家就如何做好更高效的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了積極討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹”，而復(fù)習(xí)課就像是“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。復(fù)習(xí)課對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。因此如何上好一堂復(fù)習(xí)課，是我們每一位老師都需要深入思考和研究的問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">通過這次公開課，大家都受益匪淺，收獲了很多復(fù)習(xí)的策略和方法，對(duì)日后的復(fù)習(xí)工作有著很大的幫助。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">奮戰(zhàn)期末，我們帶著“咬定青山不放松”的韌勁，“不破樓蘭終不還”的拼勁，“踏平坎坷成大道”的闖勁，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而奮斗！“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｏ嘈盼覀兌芘G斬棘，勇創(chuàng)佳績(jī)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：張琪</p><p class="ql-block">攝影：劉瑞兆</p><p class="ql-block">審核：劉瑞兆</p>