<p class="ql-block"> 2020年的新冠肺炎給我們乃至世界人民的健康帶來嚴(yán)重威脅，截止目前它還是戀戀不舍。所以，我們必須得強(qiáng)心健體戰(zhàn)勝它！那么心理健康的重要性就不言而喻了。孩子們是祖國的花朵，心理健康教育更不容忽視，為進(jìn)一步加強(qiáng)我市心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平。2021年1月14日——15日“老河口市首屆心理健康教育教師上崗培訓(xùn)班（第一階段）在實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開了序幕。這個(gè)培訓(xùn)班計(jì)劃在今年的一、三、五、七月份四個(gè)月每月一次，集中培訓(xùn)兩天，線上微信群個(gè)體輔導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束，考試合格，發(fā)證上崗。真心得為我們老河口市教育局領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)贊！期待本次培訓(xùn)班帶動(dòng)我市心理健康教育的重大改變。</p> <p class="ql-block"> 老河口市教育局副局長(zhǎng)郝元朝同志及黨組成員來到了現(xiàn)場(chǎng)，郝局長(zhǎng)用“你愛學(xué)生嗎？你會(huì)愛學(xué)生嗎？學(xué)生能感受到你的愛嗎？”這三個(gè)問題引發(fā)大家的思考，提出了殷切期望。繼教中心康秀清主任介紹了培訓(xùn)的背景和目標(biāo)，提出了明確的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)聶慶安校長(zhǎng)對(duì)學(xué)員表示歡迎。教研室中小學(xué)心理健康教育教研員、高級(jí)心理咨詢師戰(zhàn)建同志——我們心目中“戰(zhàn)神”擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任及講師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 2021年1月14日 <p class="ql-block"> 上午，戰(zhàn)建老師用“大風(fēng)吹”這種看似幼稚，實(shí)則充滿關(guān)心的小游戲，讓我們不知不覺開始了一天的學(xué)習(xí)。戰(zhàn)老師把我們分成九個(gè)小組。每個(gè)小組人人都主動(dòng)領(lǐng)取自己的職務(wù)，比如，組長(zhǎng)，文藝委員，記時(shí)員等等！小組成員都確定好了，考驗(yàn)各組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的活動(dòng)來了，拼七巧板游戲，全組只能用手，用眼神交流，不能說話吆，將零散圖形拼成四個(gè)相同的圖形，經(jīng)過一番努力，大家終于完成了第一個(gè)任務(wù)?。上]有留下最美瞬間）</p> <p class="ql-block"> 一切準(zhǔn)備就緒，戰(zhàn)老師讓我們看一段視頻，要求看視頻中白色衣服運(yùn)動(dòng)員傳了幾次球？我們拋開一切，專心致志數(shù)數(shù)。突然一句：“看到視頻中的大猩猩請(qǐng)舉手”“有大猩猩嗎？”“太不可思議了吧！”結(jié)果有四分之三的學(xué)員既沒有數(shù)對(duì)傳球次數(shù)也沒有看到大猩猩，從而引發(fā)了許多感悟……我們的”戰(zhàn)神”就是這樣層層剝繭似的讓我們接觸到了有趣又實(shí)用的ORID焦點(diǎn)匯談法：O(事實(shí)層面)，R(感受層面)，I(想法層面)，D(行動(dòng)層面)，事實(shí)＋感受＋想法＋行動(dòng)＝ORID 就這樣結(jié)合例子學(xué)到理論知識(shí)，又用理論知識(shí)來交流例子中的問題，這怎么能聽不懂呢？為戰(zhàn)建老師點(diǎn)贊吆！</p> <p class="ql-block"> 下午的活動(dòng)在節(jié)奏鮮明的《拍拍操》聲中開始了！</p> <p class="ql-block"> 如果說上午學(xué)習(xí)了ORID這個(gè)理論知識(shí)，下午進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，通過科目一，科目二和科目三的測(cè)試來讓學(xué)員們理解、舉一反三，理解內(nèi)涵，掌握方法精髓。我們的認(rèn)知在戰(zhàn)老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下提高，<span style="font-size: 18px;">在小組交流中運(yùn)用中提升，在獨(dú)立思考中內(nèi)化，</span>可謂受益匪淺！</p> <p class="ql-block">小組成員熱烈地討論交流，戰(zhàn)建老師適時(shí)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，戰(zhàn)老師引導(dǎo)我們運(yùn)用拆書法抓關(guān)鍵詞，分組學(xué)習(xí)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，目的要求我們心中有“標(biāo)”。</p> <p class="ql-block"> 一天的活動(dòng)充實(shí)而快樂！在戰(zhàn)老師那充滿激情和爽朗的的笑聲中結(jié)束?！皟A聽+復(fù)述+核對(duì) ” 引導(dǎo)的基本技術(shù)關(guān)鍵詞牢記在心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 晚上作業(yè)（這不是一般培訓(xùn)班吆！）：學(xué)習(xí)心理健康教育課教材，9個(gè)小組，每個(gè)小組一個(gè)年級(jí) ，每個(gè)學(xué)員兩課，晚上學(xué)習(xí)、思考、補(bǔ)充……對(duì)內(nèi)容的理解，活動(dòng)如何開展？……哈哈，晚上要完成作業(yè)嘍！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 2021年1月15日 <p class="ql-block"> 簽到、準(zhǔn)備！新的一天學(xué)習(xí)開始！</p> <p class="ql-block"> 教材解讀一直是教師工作的重要內(nèi)容， 了解了編者的心聲，明確了教學(xué)目標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程就會(huì)得心應(yīng)手，課程組織與實(shí)施起來就游刃有余。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)前提都是要吃透教材，解讀教材。 聽！戰(zhàn)建老師舉例解讀“觀察島”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看！第一輪解讀教材</p><p class="ql-block"> 在戰(zhàn)老師的引領(lǐng)下，學(xué)員們分享前天晚上的自學(xué)成果，每人三分鐘。計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，每組學(xué)員都在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。復(fù)述（解讀教材）、傾聽、核對(duì)（有哪些需要補(bǔ)充？或者有什么好的建議？）ORID引導(dǎo)技術(shù)貫穿其中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 瞧！第二輪解讀！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">? 用一張大白紙用不同的方法把各組負(fù)責(zé)年級(jí)教材的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。</span></p> <p class="ql-block"> 聽！第三輪解讀！</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！“</span> 網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)——主播直播帶貨——推銷每個(gè)年級(jí)課程。“主播們”一個(gè)比一個(gè)情緒高漲，“買家”們也是熱烈回應(yīng)！戰(zhàn)建老師可沒有被這熱鬧的場(chǎng)面沖昏頭腦，每組“推銷“結(jié)束，時(shí)不時(shí)按下暫停鍵：“哈哈哈，你的藥品包治百病呀？”“你推銷的是這本書還是心理健康這門課程”“孩子們的胸部……的變化稱第二性特征”……我們就是這樣在快樂中學(xué)到知識(shí)吆！“戰(zhàn)神”！“戰(zhàn)神”！我們愛你！</p> <p class="ql-block">從一年級(jí)到九年級(jí)的心理健康教育教材，仿佛是一個(gè)小孩兒成長(zhǎng)的全部過程。</p> <p class="ql-block"> 下午的學(xué)習(xí)前小游戲，——“頭頭拍拍，肩肩拍拍……”。學(xué)員們做的可認(rèn)真了，盡管動(dòng)作不是那么優(yōu)美，小游戲讓大家精神抖擻地投入了學(xué)習(xí)之中。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我們?cè)趹?zhàn)老師的引導(dǎo)下，我們制作了個(gè)人能力的統(tǒng)計(jì)表，對(duì)自身有更清楚直觀認(rèn)識(shí)，了解了木桶效應(yīng)和梯田思維，坦然面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。如何改變自己的短板引申出《微小行動(dòng) 關(guān)鍵改變》計(jì)劃的制定，針對(duì)自己制定一個(gè)微小行動(dòng)改變自己的計(jì)劃，制定中學(xué)員們信心倍增，笑臉洋溢，希望燃燒?！拔⑿⌒袆?dòng) 關(guān)鍵改變”讓每個(gè)學(xué)員都充滿了信心，充滿了力量！現(xiàn)在改變都在計(jì)劃中，等待改變。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">微小行動(dòng) 關(guān)鍵改變</p> <p class="ql-block">看！制定“微小行動(dòng)關(guān)鍵變化”的計(jì)劃是我們課下期中的一個(gè)作業(yè)，已經(jīng)完成了吆！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 兩天的學(xué)習(xí)是快樂充實(shí)的，非常感謝戰(zhàn)建老師這兩天給我們帶來的大餐！感謝郝副局長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大力支持。我們會(huì)把學(xué)到的東西帶回到學(xué)校，并將不懈努力，切實(shí)上好心理健康教育課，關(guān)注師生心理健康問題！期待我們?cè)趯W(xué)習(xí)中改變！期待我們各校心理健康教育在大家行動(dòng)中的變化。</p> <p class="ql-block">編輯：韓玉杰</p><p class="ql-block">攝像：培訓(xùn)學(xué)員</p>