根據(jù)歷年中考和每學期的檢測考試，進修學校初中教研室通過調(diào)研、反饋發(fā)現(xiàn)，動點問題是困擾我縣數(shù)學教師和學生的一個重要問題，是數(shù)學教學的難點。為此，在部分初中數(shù)學教師的強烈要求下，在進修學學校領導的大力支持下，寒假期間進修學校初中教研室數(shù)<b></b><b></b>學教研員倪立學老師在釘釘群中通過直播的形式對全縣初中數(shù)學教師開展了“幾何畫板應用能力培訓”公益活動，要求教師自愿參加培訓，現(xiàn)在活動已經(jīng)進行了四期，目前參加公益培訓的教師有60余人，還有部分教師陸續(xù)參與到培訓中，他們正在通過課程回放追趕教學進度。這個寒假注定是一次不平凡的假期，我們既要堅守在抗擊“新冠疫情”的第一線，筑起阻擊疫情的銅墻鐵壁，又要抓緊時間為自己充電，但我們生活的充實，有意義。 <h1><font color="#ed2308"><b> 培訓實況</b></font></h1> <font color="#333333">第一期：倪老師從最基礎的點動問題開始《幾何畫板》培訓</font> 本節(jié)培訓主要是從單動點講起，單動點勻速、變速、折線問題。倪老師提前20分鐘開釘釘?shù)却處煛? 第二期是雙動點和變速問題，逐步深入。一邊講解，還一邊介紹菜單欄、工具欄的使用發(fā)法。 第三期，在點動成線，深入學習線動成面，探究構(gòu)造重疊部分面積問題。 第四期培訓是學習重疊部分面積的參數(shù)問題，使得圖像更直觀生動。真正解決了廣大師生對動點問題的困惑，有了幾何畫板對于解決運動問題提供了幫助。 <h1> <font color="#ed2308"><b> 課后布置作業(yè)</b></font></h1> 倪老師始終強調(diào)，光聽講座不行必須實際操作幾何畫板。每次輔導后都讓我們反復回看輔導視頻，同時還布置作業(yè)。 對應第一講，點在線段上運動問題。 雙動點變速問題，這是難點，不好理解。 上面這個作業(yè)是中考真題實際操作，直擊重點、難點，關鍵在于構(gòu)造基本重疊圖形。 <h1> <font color="#ed2308">優(yōu)秀作業(yè)展示</font><b></b></h1> 培訓后學員們運用所學技能，認真完成倪老師布置的作業(yè)。 趙云英老師的作業(yè)，采用手動拉條控制動點，完美演繹圖形變化過程。 金鑫老師的作業(yè)，自配音樂，利用添加動畫演示按鈕，使運動過程更生動，在演示過程中更有吸引力。 趙玉明老師能自己在網(wǎng)上下載筆工具，進行調(diào)整后的圖片形象生動，有創(chuàng)意。 <h1> <font color="#ed2308"><b>優(yōu)秀創(chuàng)作展示</b></font></h1> 經(jīng)過四期的培訓，倪老師鼓勵學員嘗試完成近幾年吉林?。ǖ?5題）和長春市（第23題）中考壓軸題的幾何動畫演示課件。 趙玉明老師編輯了古典羽毛筆，利用設置動畫按鈕演示吉林省2020年中考試卷第25題。 趙云英老師完成了長春市2019年中考第23題動畫，解決了構(gòu)造復雜變換圖形的難點，經(jīng)過了多次反復嘗試才完成。 董艷菊老師的吉林省2018年中考第25題動畫展示，解決了顏色參數(shù)問題、重疊部分面積構(gòu)造問題等難點。 到現(xiàn)在本次培訓進行了四期，參培教師受益匪淺。<div> 一是：教師對幾何畫板的重視程度加深了，認識到《幾何畫板》在數(shù)學教學中的作用，能解決我們教師用語言、圖形無法展示的情景；</div><div> 二是：參培教師都能掌握簡單的幾何畫板的操作，知道菜單欄、工具欄的使用方法；</div><div> 三是：部分教師通過培訓，不但能完成作業(yè)，而且還能自己對近幾年吉林省和長春市的中考運動問題做出課件。</div><div> 引用倪老師的話：每天進步一點點，你就會成為幾何畫板高手。愿假期培訓圓滿成功，老師們都有所獲。愿《幾何畫板》早日成為我們實用的教學工具！</div> 編輯：趙云英<div>審核：倪立學 </div>