<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">各位老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 晚上好！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 第十周作業(yè)已發(fā)布，請大家收藏并認(rèn)真練習(xí)。下周的值周老師是11號祝詩文老師，她將負(fù)責(zé)下周每天的作業(yè)統(tǒng)計以及周五做美篇，大家有事要扣值周老師向她請假，補交作業(yè)后也要扣值周老師告知一下。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 感謝上周的值周班長張玉印老師和為我們錄制范寫視頻的王文浩老師！下周仍由王文浩老師為我們錄制范寫視頻，王老師發(fā)出的視頻請大家及時收藏，認(rèn)真練習(xí)！</span></p><p class="ql-block"> 上面是今天下午5點52分由總班長呂志華老師發(fā)到我們支教島漢字書寫素養(yǎng)2班的群消息。緊接著群里就接收到了我們的助教王文浩老師發(fā)來的本周范寫視頻。竟這么巧，兩人就這么一前一后，腳踩腳呢。</p><p class="ql-block"> 王老師是本輪的范寫助教，這是她當(dāng)值第二周發(fā)送的范寫視頻。視頻正了呢！記得上周末她發(fā)送的范寫視頻是倒著的，班里廣西的一位老師嘗試把視頻調(diào)正，發(fā)給我。我打了一行字過去：“可以加王老師，告訴她方法。”她加沒加，告沒告訴，我沒問過。確實大家都忙著。這次王老師發(fā)來的視頻是端正的，是她自己嘗試琢磨出來的，還是別人告訴她的，不得而知。但是她自我進(jìn)步了這一點是肯定的。點開視頻，我發(fā)現(xiàn)她范寫的字體大方嚴(yán)謹(jǐn)端莊，初具我們的書法韓昌鋒老師的字體模樣了！她甚至寫出了長橫行筆的輕重變化，令我十分贊嘆。長橫形態(tài)的起伏，行筆的輕重變化是我們學(xué)員老師一致反應(yīng)出來的共性問題，她今天的范寫居然就突破這一難點了。可喜可賀！</p><p class="ql-block"> 上周輪值班長張玉印老師制作的作業(yè)美篇，我發(fā)現(xiàn)把范寫視頻一起收錄了進(jìn)去。這在以前是沒有過的?？吹贸鰪埨蠋煂Ψ秾懸曨l的珍視，對助教老師辛勤勞動成果的珍惜。</p><p class="ql-block"> 我們的2班只有9周大。因為我們的1班已經(jīng)走出了一條可供復(fù)制的管理、學(xué)習(xí)模式，2班做起來有路可循，物色好總班長、三四名范寫助教就可以招學(xué)員了。總班長人選，我腦子里第一個閃現(xiàn)的就是河南的呂志華老師。我和呂志華老師的相識始于“三人行小學(xué)語文群”。當(dāng)年我們在群里招募傳統(tǒng)典籍領(lǐng)讀者，她報名了，于是走到了一起。當(dāng)時只知道她是河南的。后來我邀請她進(jìn)了“四川支教島教師讀寫群”，再后來，她參加了我們的“隨筆群”，在共同的活動中，我們彼此在網(wǎng)絡(luò)上熟悉起來，知道她是河南的一個農(nóng)村老師，已步入中年了，熱愛教育教學(xué)。我們的“支教島漢字書寫素養(yǎng)班1班”開班后，她堅持交作業(yè)，認(rèn)真寫自評，書寫有很大的突破。我想，讓她當(dāng)2班的總班長，她準(zhǔn)會盡心盡責(zé)的。果然，我視頻和她一聊（網(wǎng)上認(rèn)識三年來第一次視頻），她滿口應(yīng)承，虛心表示愿意一邊做一邊學(xué)著管理班級。同時，她表示要加入了本班，把韓老師的作業(yè)再溫習(xí)一遍。</p><p class="ql-block"> 視頻范寫助教，這個角色不好當(dāng)，因為必須要有一定的書寫基礎(chǔ)，能大致解讀韓老師的字帖。我們的1班已經(jīng)挑選了四位學(xué)員老師當(dāng)助教了，另外再挑選四位，有點難度。不過不試一試怎么知道呢。于是，我在1班群里瀏覽大家的作業(yè)，物色了四位老師。然后我一一視頻聯(lián)系，結(jié)果有三位老師答應(yīng)了?！叭灰残?，后面我們可以在2班群里發(fā)現(xiàn)人才?！惫芾碚吆头秾懼檀_定了，我們的2班就可以招學(xué)員老師了。</p><p class="ql-block"> 我們到各個教師群去廣告，四十幾人后，我們就正式開班了。</p><p class="ql-block"> 總班長的事務(wù)是常態(tài)化的。第一周，呂志華老師主動擔(dān)當(dāng)起輪值班長的職責(zé)，示范了一周給大家看。每天登記作業(yè)，反饋到群里，周末制作美篇收集大家星期五的作業(yè)。她的用心和盡心，感染著素不相識的學(xué)員老師，為大家做出表率。每周末，她要聯(lián)系輪值班長；聯(lián)系范寫助教；周末傍晚發(fā)送她收集保存的韓老師的作業(yè)；根據(jù)輪值班長交來的作業(yè)登記表清理學(xué)員。有新進(jìn)群的老師，她還要安排學(xué)號。呂老師不急不躁、積極主動地?fù)?dān)負(fù)起總班長的職責(zé)，令人敬佩！</p><p class="ql-block"> 我們的三位助教分別是山東的潘杰老師、安徽的李照云老師，河南的王文浩老師。潘老師和李老師年輕老師，潘老師教初中；李老師和王老師是小學(xué)語文老師。三位老師都非常用心地對照韓老師的字帖反復(fù)練習(xí)每一個例字，直到自我滿意后才開始錄制范寫視頻。每一個視頻背后的勞動是我們所看不到的辛勞付出。1班開班初期，我嘗試過錄制書寫視頻。先要對照字帖把范字練習(xí)到順手且美觀，才開始錄制。對于新手，要重錄多遍才能錄出一個自我滿意點的視頻，錄制范寫視頻是個考驗?zāi)托暮托判牡幕顑?。?dāng)然這個過程也是自我學(xué)習(xí)，自我提升的過程。任務(wù)倒逼自己反復(fù)觀察、仔細(xì)觀察、反復(fù)臨寫，提升也是最有力，最快捷的?？梢韵胂笏齻?nèi)齻€老師埋頭練習(xí)，反復(fù)閱讀、對照、修正，反復(fù)錄制的鏡頭。</p><p class="ql-block"> 到今天，我們2班有學(xué)員69人。有老師、有學(xué)生，竟然還有自由職業(yè)者。有經(jīng)人介紹而來的，有看過我們的美篇后找上來，更多是的學(xué)員相互引薦來的。在一個教師群里，看到過這樣一句感嘆：“現(xiàn)在上課用黑板少了，都智能化了，不知道是退步還是進(jìn)步?！痹谝淮温牼W(wǎng)絡(luò)講座時，看到老師展示的學(xué)生片段寫話，那是初中生，而且是中等城市的初中，多數(shù)學(xué)生的書寫都談不上順眼。在教師群里，也偶爾看到過公開課片段視頻，看老師的板書，書寫堪憂。有一位市教育局領(lǐng)導(dǎo)去市里的基層學(xué)校聽課后，感慨老師的板書實在有損形象，把圖片發(fā)給我看，我怎么也想不通，市級學(xué)校、公開課，怎么會出現(xiàn)如此的“隨意寫”呢？“板書規(guī)范”壓根就不曾裝在其腦子里呀。</p><p class="ql-block"> 作為小學(xué)語文老師，我正在跟著伙伴們學(xué)習(xí)規(guī)范的硬筆書寫，才懂得點寫字的門道。如今教學(xué)生寫字，總算有點底氣。知道怎么引導(dǎo)學(xué)生觀察，觀察哪些地方；能在黑板上寫出一個帶著中國漢字書法味道的粉筆字。</p><p class="ql-block"> 字是我們的第二張臉。作為老師，我們有責(zé)任寫好字，我們有責(zé)任在教室里傳授學(xué)生一手好字?；谶@個樸素的責(zé)任感、使命感，我們很多老師走到一起來了。素不相識，天各一方，為著一個共同的目標(biāo)走到了一起。</p><p class="ql-block"> 致敬我們支教島漢字書寫素養(yǎng)2班每一個努力改變自己，努力超越自己，努力奮斗著、無私奉獻(xiàn)著的練字人！</p>