戲韻童心一脈相承

郝麗霞

戲曲是用歌舞演繹故事,于文學(xué)、音樂、舞蹈、武術(shù)、美術(shù)、雜技等各藝術(shù)行類的綜合體。 　　中國戲曲的表現(xiàn)生活，是運(yùn)用一種取其意而棄其形的方式，如中國畫之寫意山水，用縱橫的筆勢去體現(xiàn)生活中一切美好的事物。所以，戲曲舞臺上才有了紅臉的關(guān)羽，白臉的曹操；有了長歌當(dāng)哭，長袖善舞；有了無花木之春色，無波濤之江河。影響著一代又一代人對藝術(shù)孜孜不倦的追求，引領(lǐng)著中華文明的進(jìn)步和發(fā)展。 　　讓新時代的兒童從小接觸戲曲，為中華文華的香火續(xù)寫文明也是教育工作者的擔(dān)當(dāng)和使命。從黨中央提出“戲曲進(jìn)校園”到普及戲曲進(jìn)校園工作全面鋪開，短短幾年間遍地開花??取得了可喜的成績。長治市潞州區(qū)八一路小學(xué)的戲曲普及工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)，這學(xué)期聯(lián)合群藝館的老師教學(xué)更是精準(zhǔn)專業(yè)，讓學(xué)生更清晰、更透徹的明白戲曲藝術(shù)的來龍去脈。 　　今年開學(xué)初我們就在三年級開課，所有學(xué)生全部學(xué)習(xí)，一字一音，一腔一調(diào)開始教學(xué)，歷史背景，人物角色，情緒變化，板眼結(jié)構(gòu)，高低強(qiáng)弱，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，一舉一動，一招一式，一板一眼，一張一馳......。 　　進(jìn)行一個月后，挑選出天賦比較好的孩子進(jìn)行綜合實(shí)踐的社團(tuán)活動訓(xùn)練。 　　每周三下午放學(xué)后，我們師徒多人開始綜合訓(xùn)練。首先是臺詞，正確的讀字發(fā)音，加強(qiáng)學(xué)生對語言感情的把握，以及劇本中臺詞的處理。其次形體，訓(xùn)練學(xué)生身體的舒展與控制，肢體表現(xiàn)力以及劇本人物的形體塑造。再次表演，唱念做打集于一身的表演練習(xí)，內(nèi)心個舞臺人物的吻合。最后成品的排練：①在背熟臺詞的基礎(chǔ)上，為臺詞編入與之相符的肢體語言 ②加強(qiáng)走臺變換之間的配合與默契，使學(xué)生當(dāng)作演員自己真正融入到作品中 ③成品最后要帶入表情、情緒進(jìn)行表演。 　　基功和作品是同步進(jìn)行的，這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了非遺劇目上黨落子《忠保國》選段中李艷妃的唱段。這段唱腔悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，感情真摯，表現(xiàn)了李艷妃對父親愛恨交織的復(fù)雜心理，展示了青衣這個優(yōu)雅高貴的角色。給孩子們講解這個故事的前因后果，讓學(xué)生理解李艷妃為什么要糾結(jié)的原因，如何表達(dá)才能準(zhǔn)確…… 　　經(jīng)過一學(xué)期短短14節(jié)課的訓(xùn)練，初見成效，從零基礎(chǔ)一直到完成一個完整的作品，孩子們不叫苦不喊累、沒有請假記錄。一張張稚嫩的小臉上露出的全是快樂。有位家長曾興致勃勃地對我說：“孩子上了戲曲課之后，愛上了讀書，情到深處還起身比劃書中的人物，那種興奮是無可比擬的”聽了這位家長的反饋，課堂上我有意無意的注意到他，戲中的人物他真是了如指掌，每個人物都描述的滔滔不絕，活靈活現(xiàn)，還運(yùn)用所學(xué)的戲曲知識和技巧在課堂上展示人物的性格特征，贏得同學(xué)們的嘖嘖贊嘆聲。 　　因此喜歡戲曲的人愛上便是一生，藝無止境?。?lt;/p> 　　國家提倡戲曲進(jìn)校園，普及戲曲文化知識，并不是讓孩子們會唱一個段曲子，會演一個角色，也不是培養(yǎng)專業(yè)的演員，而是讓孩子們從小吸取中國優(yōu)秀文化的精髓，其實(shí)戲韻童心是一脈相承的，兒童先天就是演員不用培養(yǎng)。需要培養(yǎng)的是積淀豐富的知識，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，文化自信，為自己的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。