俯身側耳，用心聆聽（一）

攜星?與山逢??

《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》 這本書是國際著名親子溝通專家阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施一起創(chuàng)作的。 這本書讓世界上少了對孩子的大聲喊叫和訓斥，帶來的是父母和孩子更多的合作。——《基督教科學箴言報》 一本十分實用有效的圖書，它讓成人俯下身進入孩子的世界，而使孩子像成人一樣和父母對話，這種溝通交流一旦建立，的確就能創(chuàng)造家庭的快樂與和諧。——《洛杉磯時報》 一、幫助孩子面對他們的感受 1??月1??8??日 我看完了這本書的第一章：幫助孩子面對他們的感受。這幾幅漫畫給我留下了深刻的印象。 　　當看到這幅漫畫時，我不禁想到當班里有學生癟著嘴來訴說自己東西丟失以后，自己的回復“為什么不能看好自己的東西呢？”“這么大的人了為什么不知道檢點好自己的物品”“為什么不一下課先把東西放好呢？”現(xiàn)在細細來想，滿懷委屈希望尋求幫助的孩子，在老師的這一串“炮轟”下，并沒有解決了問題，反而是讓自己的情緒更加的糟糕，而且，丟東西的行為以后仍然會犯，但是下次，他一定不會再來尋求幫助了。 這四幅圖片中的行為，是我們對待孩子問題時常用的一些處理辦法，而這些做法，確實是在不斷去忽略孩子的感受，否定孩子的感受，這時的他們只會更加困惑，甚至憤怒。 試想，如果換成是我個人，我更愿意有人能真正愿意傾聽，認同我內心的傷痛，給我機會讓我說說自己的困擾，這樣我就會感覺沒有那么郁悶和困惑了。 　　而通過傾聽、共情方式對待同樣一件事情時，孩子反而可以自己找到問題所在，事情的結果大不相同。 這些敘述方式對孩子來說是一種安慰，能幫助他們從情緒中釋放出來，面對問題。 只有我們真正與孩子有共情，才會打動孩子的內心。 　　書中給了我們這樣的建議，告訴我們：孩子需要他們的感受被接納和尊重。 　　我們能理解孩子的感受，這對孩子來說是很大的幫助。 二、鼓勵孩子與我們合作 1??月1??9??日 今天閱讀了第二章：鼓勵孩子與我們合作。 　　通常面對孩子的錯誤，我們總是會用批評、指責、威脅、說教等的方式去對待，我們是否有真正的站在孩子的角度去思考過，是否真正的考慮他們的的感受，當面對怒目圓睜、歇斯底里的成人，孩子的內心該有多么的無助。 　　俗話說“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒?！彼?lt;/span>千萬不要用厭惡的眼神、輕蔑的語調去跟孩子說話，當使用這種語言時，孩子受到的傷害將是雙倍的。語言是具有殺傷性的，也有時間延續(xù)性。 請時刻提醒自己??！ 　　我們要建立一種情感的氛圍，鼓勵孩子與我們合作，因為他們關心自己，也關心我們。因此我們要跟孩子建立互相尊重的平臺，而互相尊重正是合作的開始。