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在收獲中反思，在期待中成長

靜影澄澈

<p class="ql-block">尊敬的各位家長，親愛的同學們：</p><p class="ql-block"> 年終歲末，假期來臨，同學們迫切心情可見。一個學期以來，我們共同努力過、奮斗過，初三已過半，大家的中學時代接近尾聲，我們唯有加倍珍惜。一生僅有的這段美好時光。</p><p class="ql-block"> 此時此刻讓我們一起分享我們的成長，請同學們把收獲帶走。</p> <p class="ql-block">　　總結這一學期，讓我們在收獲中反思，在期待中成長，我們初三年級有三大方面可喜的轉變：</p> <p class="ql-block">一是主人翁意識有所增強。</p><p class="ql-block"> 比如三（1）班同學的正能量逐漸在發(fā)揮作用。說積極向上的話，做能相互影響，能夠向更好的自己轉變的事兒。像鄭萬金、張欣彤，王佳欣、郭鑫彤、薛子健、宋佳陽、劉暢、孫佳玉瑩在課堂上積極發(fā)言課下去辦公室找各學科的老師。課堂能夠跟老師一起維護本班的紀律，因為他們深深的懂得維護一個良好的學習環(huán)境，是一個班級良性發(fā)展的關鍵。</p> <p class="ql-block">　　較之以前，同學們對班級，對學校更有責任感，像三（1）班的曹文琪，陳博晶，每個晚自習后都能主動的去關閉班級、樓道、廁所的燈。小而言之是為了班級、學校，大而言之，這是不浪費資源，是懂得珍惜，學會珍惜一切的最好的折射。小事件里頭看到了大文明。我們欣喜的看到了初三學生越來越懂事了。</p> <p class="ql-block">　　比如三（2）班每周能夠保證各科完成作業(yè)的人數(shù)越來越多，由最初的5人提升到18人。其中，李書宏，李家豪，左鑫，謝梓馨，蔣玉欣，王一竹，卿斌努力目標明確，學習動力越來越足，帶動了班級的學習氣氛。開始逐步形成趕幫超的態(tài)勢，陳佳瑤，朱美玲，王紫彤，劉全敘，楊思琦，劉弋銅，王皓也都一直在默默的努力，都在努力超越從前的自己，做自己學習的主人，明確了是自己要學，不是家長老師讓我學。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本學期同學們的內(nèi)務整理能力均有所提升，每周都能夠自己找時間對內(nèi)務進行整理，當老師讓大家尋找學習資料的時候，大部分學生能夠從自己的學習資料中迅速找到，有的同學是資料擺放有固定順序、位置，有的同學則整理為一個個的學科資料袋，比如三（3）班的劉懿、陳柏霖、陳仲霖、劉文杰等同學，在這方面均有不同程度的改變。</span></p> <p class="ql-block">二是配合意識有所增強。</p><p class="ql-block"> 在校學習活動永遠不只是單方面的單兵作戰(zhàn)，一定需要老師與老師之間，老師與學生之間，學生與學生之間的密切配合。各個環(huán)節(jié)之間配合度越好，我們的學習效率才會更高。</p><p class="ql-block"> 本學期我們看到師生之間情感的溝通，密切的配合。</p><p class="ql-block"> 比如三（1）班經(jīng)常幫助老師拿送教學物品，有薛子健、劉暢、鄭萬金。三（2）班的課代表王梓彤、左鑫、王一竹每天很負責的在墻磚兒留老師布置的作業(yè)，以利于提醒學生學習。三（3）班的王思同為各個學科的老師準備多媒體，這些同學從來沒有因為多干一些事兒而抱怨，我看到的是他們因為做了這些事能夠及時幫助到老師和同學，盡到自己的責任而感到一種幸福和快樂。</p><p class="ql-block"> 同學跟老師的密切配合，很重要的一方面是表現(xiàn)在課堂上，比如說三（2）班的陳佳瑤，朱美玲，楊思琪，三（3）班的劉東昊都是屬于平時就不善言辭的同學，課堂呈現(xiàn)出來的狀態(tài)會讓老師感覺到你們上課狀態(tài)不夠投入，不夠積極，所以這類同學是我們老師關注的對象。老師們會刻意在課堂給大家機會去發(fā)言，去做活動，這部分學生也能夠理解老師的意圖，不會把老師的良苦用心想歪了，是不是老師在為難我，怎么總叫我，干這干那的，他們是從心里接住了老師伸出的幫扶之手，借力去改變自己，配合老師發(fā)言，配合老師完成課堂上的學習活動。所以，只有這樣相互理解，相互信任的去共同發(fā)力，我們師生之間才能達成共同都進步的同一目標。</p> <p class="ql-block">　　再比如上周的三天網(wǎng)課期間，大部分同學能夠及時登錄，等待老師上課，老師提問能夠及時回答，甚至有的同學搶答。老師布置任務后也能及時反饋發(fā)送到微信群中，上課期間自覺打開視頻，微笑著以良好的精神狀態(tài)跟老師網(wǎng)課互動。以上這些都是同學們懂得了只有密切配合，只有借力而改變，這是進步最有效的辦法之一。</p> <p class="ql-block">三是理性分析問題能力增強。</p><p class="ql-block"> 比如說三（1）班從期中以后，紀律行為等方面大部分同學確實有所改善，個別生上課接話茬的現(xiàn)象急劇減少，上課專注力明顯提高，優(yōu)秀生目標明確，學習氛圍濃厚，努力程度提高，課間爭先恐后去占老師的時間，找老師提問輔導，我看到語文孫老師的辦公桌旁總會有同學躬身默寫的身影，我聽到了李玉茹和鮑晶杰老師的身邊總是有朗讀英語聲音的環(huán)繞。</p> <p class="ql-block">　　再比如說三（1）班的劉暢，鄭萬金，三（2）班的李書宏，三（3）班的劉文杰等同學，對弱勢學科均能夠加以注意。像鄭萬金同學上課聽講過程中不明白的問題，下課就會及時去找老師詢問清楚，每次檢測后讓老師幫助分析優(yōu)劣勢，及時反思寫在卷子上。他的分析能夠具體知道自己是概念，規(guī)律類的知識，還有文字分析類得分兒率較高，而實驗步驟，探究類，計算題類得分率較低，所以在下次測試前，他就會更關注自己這些劣勢板塊，逐步在張老師的幫助下尋找解決辦法，有具體改進的行動。</p> <p class="ql-block">　　再比如三（2）班的劉俊熙做題不寫公式，老師指出之后，那在下一次的復習之前，他就會刻意的去記背公式，在做題過程當中，規(guī)范答題意識逐步增強，每次物理檢測都在一點點的進步。而且他也意識到了筆記的重要性，在復習的過程當中，除了劉俊熙，那么其他的同學也強烈地意識到，優(yōu)質清楚的課堂筆記會成為同學們的搶手貨，所以同學們會強烈地意識到做好課堂筆記的重要性。同學們記住，越努力越幸運。</p> <p class="ql-block"> 還有一個日趨理性化的重要表現(xiàn)就是每次同學們各學科檢測完了之后，由關注自己分數(shù)的升降，變?yōu)殛P注名次排位，關注每張試卷上優(yōu)劣知識板塊的分析，及時明確自己的穩(wěn)定優(yōu)勢和失分劣勢。&nbsp;&nbsp;</p><p class="ql-block"> 再有就是晚自習的80分鐘，由原來的不能靜心學習，浮躁的總要和同學們討論著，到幾乎每個人都可以安靜踏實的獨立思考完成自己的學習任務。我們確實看到了同學們小步快跑的已經(jīng)進入到初三待飛的跑道。</p> <p class="ql-block">　　各位家長，各位同學，我們每位老師在今冬，天寒地凍之時，卻明明聽到了孩子們，如同深埋土壤之中的芽兒在拔節(jié)的聲音，??????每一朵令人驚艷的鮮花都歷經(jīng)了深埋土壤的生長。??????</p><p class="ql-block"> 我們所有初三老師???相信你們能夠利用好這個假期，蓄足馬力，??????彎道超車，在新學期返校的那一天，炫出你們畢業(yè)班最美的姿態(tài)。??????</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">記得周校提醒大家這個假期</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">積累——規(guī)劃——超越</b></p> <p class="ql-block"> 要明確一個人的綜合實力是來自于多學科，多元素的加分，各方面的總體優(yōu)秀，才是真的優(yōu)秀，不要懼怕短板，那里才是你對自我真正的挑戰(zhàn)！</p><p class="ql-block"> 嘗試不同的解決問題的方式方法，從不同角度去分析。</p><p class="ql-block"> 迎難而上，逆風飛揚，歷練出堅硬有力的翅膀！</p><p class="ql-block"> 你們會飛向更遠的時空！??????</p> <p class="ql-block">　　周校在這個實驗現(xiàn)象中，向我們傳達出的，其實就是我們中華民族生生不息的民族精神“天行健，君子以自強不息”</p><p class="ql-block"> 持之以恒，堅持不懈，生命的最大價值就是在于不斷的改變，不斷的完善自我！</p><p class="ql-block"> 這個特殊的假期，期待你們所有人的改變！??????</p><p class="ql-block"><br></p>

老師

同學

三班

課堂

學習

能夠

我們

班級

自己

初三