<p class="ql-block"> 孫麗娜，三年二班班主任。從教二十幾年來一直工作在教育第一線。先后被評為哈爾濱市語文骨干教師，五常市科研骨干教師，五常市德育骨干教師，五常市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，五常市記功獎勵等榮譽稱號。</p> <p class="ql-block"> 作為一線教師，我和學(xué)生們常常聊天，聊生活，聊理想，十幾年前我的學(xué)生們大都會這樣說：“我想當老師，教書育人；我想成為醫(yī)生，杏林高手；我想當解放軍，保家衛(wèi)國”。而現(xiàn)在很多孩子的理想是想成為明星、網(wǎng)紅，有的孩子長大了也想開個淘寶店、代購店。</p><p class="ql-block"> 曾幾何時，孩子們的理想也順應(yīng)時代在慢慢更替，這其實是孩子們的價值觀正在慢慢的變化著，看似是因為互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代的到來產(chǎn)生的必不可少的變化，實際不然，是方向的錯誤，非常嚴重的錯誤。教育的本質(zhì)是什么，是立德樹人。這其實是跟教學(xué)同樣艱巨的任務(wù)，這任務(wù)就落在我們每一個教育者的肩膀上。</p> 1.好的榜樣潤德心靈 <p class="ql-block"> 今日師，已不是簡單的“傳道、授業(yè)、解惑”，還要樹立孩子正確的三觀，給孩子做好的榜樣。教師的全部工作就是為人師表，教師不但要用豐富的學(xué)識教人，更要用高尚的品德育人，以身立教，是恒久不變的真理。</p><p class="ql-block"> 師德是立師之本，正所謂“道之所存，師之所存”。教書育人的職業(yè)目標使師德具有示范性，自覺性和奉獻性等獨特特征。示范性決定了教師的道德不僅是教師自身的行為規(guī)范要求，而且是一種教育學(xué)生的手段?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷?！?，因此，作為一名老師，好情緒、好習慣、好方法、好課堂，育人思想、政治境界等好的榜樣，都是滋潤學(xué)生心田的師德途徑。</p> 2.借助活動潤德心靈 <p class="ql-block"> 在開展學(xué)校的七大課程中，讓孩子樹立正確的人生價值觀。讓孩子改變不良習慣，提升品德修養(yǎng)，挖掘內(nèi)在潛能，以根性教育為核心，真正解決孩子的根源問題，提高學(xué)習能力，學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩。讓孩子充滿陽光、充滿活力、回歸親情，以全新的狀態(tài)投入到學(xué)習生活當中。</p><p class="ql-block"> 其中“讀書活動”是班級堅持最好的活動之一。我校以創(chuàng)建"書香校園"為導(dǎo)向，為學(xué)生們營造出良好的讀書氛圍，精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣。“百日閱讀活動”、“背誦古詩詞活動”、“每日一講活動”、“誦讀展示活動”、“親子閱讀活動”、“好書推薦交流好動”、“讀書課活動”…… 春風化雨，潤物無聲，豐富的讀書活動提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造出清風縷縷滿校園的書香氛圍。知識的豐富不僅使孩子們從中汲取了豐富的營養(yǎng)，更讓學(xué)生內(nèi)心充滿自信。</p><p class="ql-block"> 其次，班隊會是學(xué)校德育工作的主陣地，對學(xué)生的德育教育作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，學(xué)生們可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會上的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素養(yǎng)，還可以有效彌補學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會課這個平臺也是班主任進行德育工作的重要陣地，我們一定要利用好這個陣地，大膽創(chuàng)新 、形成特色，將德育工作落到實處，悄然的滋潤學(xué)生的心靈。</p><p class="ql-block"> 此外，在開展各種豐富多彩的實踐活動中潛移默化地潤德學(xué)生的心靈：在抗疫活動中，為“逆行者”畫肖像，宣傳正能量；走進敬老院，陪老人一起過中秋，懂得感恩；金秋時節(jié)走進農(nóng)村，割稻谷、曬稻子，體驗農(nóng)民的辛苦；寒冷的冬天和環(huán)衛(wèi)工人一起清掃街道，用自己的零用錢買了手套、帽子，送去了溫暖……</p> 3.用師愛潤德心靈 <p class="ql-block"> 愛，無處不在，尤其在小學(xué)階段的成長中，起著至關(guān)重要的作用。它就像一縷甘泉，緩緩地流入孩子心中，為孩子注入生命的活力。因此教師在對孩子進行教育的同時，更要以身作則，通過自己的言行對孩子起示范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。如：看見小朋友流鼻涕了，教師要幫他擦；看見孩子不穿棉服就往外走，教師要提醒孩子穿上，別感冒；看見學(xué)生心情不好了，教師要跟他談心，給予關(guān)愛……這些行為被孩子看在了眼里，記在了心里，孩子也會直接感受到來自教師的愛。另外，教師在平時的生活中也要多引導(dǎo)孩子，講講、看看、聽聽、做做，懂得要主動關(guān)心，幫助有困難的人，感受到別人關(guān)愛的同時，體會到幫助他人也是一件快樂的事情。愛在左，責任在右，教師用師愛潤德學(xué)生的心田，孩子們的愛心也在活動中得到了很好的培育。</p> <p class="ql-block"> 孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。</p><p class="ql-block"> “鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！薄敖處煛倍郑珠_成為四個偏旁部首，分別代表“品德 文化 思辨 價值”簡單八字，卻能鑄就學(xué)生的一生財富。</p>