培植教研之根 提升課堂之效 ——2020年歷史組教研工作總結(jié)杜瓊 <p class="ql-block"> 時光流轉(zhuǎn)，歲末年初?；厥走@一年，歷史教研組的老師們積極探索，銳意進取，以提高學生學科核心素養(yǎng)為宗旨，發(fā)揮學科優(yōu)勢，以新課標理念為指導，使每個學生得到發(fā)展，每位教師都有進步。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一、認真制訂、實施教學計劃</b></p> <p class="ql-block"> 2020年上半年疫情之下，“停課不停學”，歷史教研組以備課組為單位積極落實學校所制定的《線上教學實施方案》，學習如何開展線上教學，并進行網(wǎng)絡集體備課，制定教學計劃，并落實到每位教師，完成了為期兩個月的線上教學。線下開學伊始，如何做好線上線下教學銜接工作是當務之急，根據(jù)不同年級教學目標、教學內(nèi)容、學情特點，備課組制訂了相應的教學計劃及教學進度表，根據(jù)制定的計劃有條不紊地開展了各項教學教研工作。</p><p class="ql-block"> 下半年歷史教研組始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，按照學校教研工作計劃，做好學校第四屆“三課”活動和銀川市第四屆“推變課堂”活動的動員、組織，順利的完成了本學期的教研工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二、加強理論學習，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>強化師德師風和師資隊伍建設</b></p> <p class="ql-block"> 2020年秋季開學之初，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，師德修養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 利用教研活動研讀新課標、新教材。教研組統(tǒng)一購買部編新教材，圍繞2017版課程標準，進行針對性學習與對比研討，以工作坊為引領，備課組為基礎，教研組為依托，開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論，提升了組內(nèi)教師的學科教學素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 另外針對歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。</span></p> <p class="ql-block"> 組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的審辯思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。</p> <p class="ql-block"> 萬物互聯(lián)的時代，知識的獲取日益便捷，學習重要的已經(jīng)不是特定知識的獲取，而是基于特定知識進行有力的論證、審辨的思考、慎重的決策。所以我們要轉(zhuǎn)變理念，要轉(zhuǎn)向以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會獨立思考、學會探究學習、學會質(zhì)疑，學會理性分析，學會反思，最終學會如何用所學的知識去解決生活、社會中的種種問題。</p> <p class="ql-block"> 借助互聯(lián)網(wǎng)開展主題化學習與研討?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代提供了廣闊的專業(yè)成長渠道，特別是疫情以來網(wǎng)上教研風起云涌，資源空前豐富。我們挑選了學科網(wǎng)絡教研平臺，關注了一些優(yōu)質(zhì)的學科微信公眾號，及時獲取教學教研的信息和教學資源、新的教學理論等，組織參加線上的教學觀摩、與研討，并結(jié)合自身課堂教學中所暴露出的問題、短板，從中擷取適合的文章、講座、新的教學理念等進行具有針對性的主題化學習與研討（導入、板書設計、教學問題設計、思維導圖設計與運用、微課制作、審辯式教學），來指導和優(yōu)化我們的教學實踐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三、抓好教學常規(guī)工作的落實</b></p> <p class="ql-block"> 教研組認真落實“三段式教研工作。加強集體備課。遵照學校對集體備課工作的要求，各備課組在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關，力求做到“五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”，做到課前認真準備，寫好教案；課中向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失，總結(jié)課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。</p> <p class="ql-block"> 備課組和教研組定期進行教案檢查，督促各任課教師及時認真撰寫教案，充分做好教學準備工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>四、以教帶研，以研促教，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>教研相長，課堂蛻變</b></p> <p class="ql-block"> 教研組認真組織全員積極參加市教科所組織的大教研活動，尤其是優(yōu)質(zhì)課以及新教材的培訓，及時地總結(jié)并學習先進學校的經(jīng)驗，尤其是先進的教育教學理念。</p> <p class="ql-block"> 新學期之初我校白云峰校長所做的《教育：牽著靈魂的手行走》講話中提到要建立我?！拔逵小薄拔搴谩摈攘φn堂的目標。以此為指導，教學教研中將名師坊、備課組、教研組的活動相連相接相融，以我校所開展的“三課”活動為基點，以銀川市“推進課堂變革”活動為契機，努力將新的教學理念代入課堂，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，落實“立德樹人”教育目標。</p><p class="ql-block"> 第四屆“三課”活動中歷史組有10位老師參與，既有優(yōu)秀教師、骨干教師的觀摩課又有青年教師的匯報課，既有高三年級的復習課模式又有其他年級的常規(guī)課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵。通過講課，聽課，評課讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學思維，在團隊的合力中每個人都在成長。</p> <p class="ql-block"> 以高三備課組為主導整編完成2020屆校本資料《 銀川市實驗中學藝術生百日沖刺歷史考題專練》，用于高三百日沖刺復習，對學生來說直面高考試題，難度訓練和思維訓練與高考接軌，走上高考考場面對考題會比較適應，實踐證明對于提升藝考生的答題能力和成績很有效；對老師特別是年輕人來說，系統(tǒng)而深入地鉆研各地高考真題會快速且大幅度地提升自己的業(yè)務水平和能力。</p> <p class="ql-block"> 教研室組織的“魅力講堂”活動中，歷史組梅德格、馬麗娜、王曉紅三位老師先后開展了學科課外知識講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>五、立足課堂積極反思的收獲與展望</b></p> <p class="ql-block">1、教學實踐：</p> <p class="ql-block"> 第四屆“三課”活動中，陸文娟、馬燕老師獲一等獎。</p> <p class="ql-block"> 馬麗娜、王曉紅、丁玲玲老師獲二等獎。</p> <p class="ql-block"> 王秀琴、陸文娟老師獲創(chuàng)新課例獎；李文志老師示范課受到好評；杜瓊老師獲得三等獎。</p> <p class="ql-block"> 銀川市教育系統(tǒng)“我的崗位、我的使命”微課大賽中李文志、譚祎、杜瓊?cè)焕蠋煫@二等獎。</p> <p class="ql-block"> 馬麗娜老師在“第三屆全國中學學科思維導圖評比大賽”活動中，有兩篇作品分獲二等獎、三等獎。</p> <p class="ql-block"> 馬燕老師在“第十一屆中學歷史教學園地杯”課件大賽中獲二等獎；“第一屆高中歷史教研杯”課件大賽中獲一等獎。</p><p class="ql-block"> 陸文娟老師在第五屆“青史杯”高中生歷史劇大賽中獲優(yōu)秀指導獎。</p> <p class="ql-block">2、教育教學論文撰寫方面：</p> <p class="ql-block"> 李文志《互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中歷史教學核心素養(yǎng)的有效探索》發(fā)表于《課程教育研究》（2020年33）。</p><p class="ql-block"> 馬麗娜《普通高中歷史教育滲透藝術核心素養(yǎng)策略研究》發(fā)表《教育學文摘》（2020年第5期）；《用情施教，用愛育人——做學生負面情緒的疏導者》發(fā)表于《銀川教育》（2020年第4期）；《情懷與關懷》發(fā)表在《銀川晚報》(2020年5月)。</p><p class="ql-block"> 丁玲玲《立足實際，以生為本—淺談高中藝考生歷史課堂的有效教學》發(fā)表于《教育科研》（2020第11期）；《基于核心素養(yǎng)的高中歷史課堂提問策略研究》發(fā)表于《新課程》（2020年11月）。</p><p class="ql-block"> 馬燕《淺談核心素養(yǎng)下歷史教學中課魂的確立》發(fā)表于《銀川教育》（2020年第5期）。</p> <p class="ql-block">3、課題研究：</p> <p class="ql-block"> 李文志、馬麗娜、陸文娟、譚祎四位老師主持申報的市級課題成功立項，并順利開題且有序推進中，課題組成員覆蓋全組教師；同時有6個校級課題正在申報中。</p> <p class="ql-block">4、其他方面：</p> <p class="ql-block"> 李文志老師在銀川市未成年人思想道德建設工作中被評“先進個人”；在學校疫情防控工作中表現(xiàn)突出，被評為“魅力守望者”。</p><p class="ql-block"> 陸文娟老師被評為2019一2020學年“優(yōu)秀教師”。</p><p class="ql-block"> 丁玲玲老師在疫情防控期間教學突出被評為“魅力教師”。</p><p class="ql-block"> 梅德格老師評為2019－2020學年優(yōu)秀備課組長。</p><p class="ql-block"> 王秀琴老師評為2019－2020學年優(yōu)秀教研組長、銀川市優(yōu)秀教研個人。</p><p class="ql-block"> 杜瓊老師評為2019－2020學年優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班主任。</p> <p class="ql-block"> 大家的努力與認真成就了團隊的優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block"> 驀然回首，我們已經(jīng)走過了很長的路；展望未來，專家的引領、同伴的互助讓我們滿懷信心。相信在未來的日子里，積極向上、善思樂學的歷史教研組一定能走得更快、更遠。</p> 教學教研教研組老師備課組課堂學習教育學科素養(yǎng)