<p class="ql-block ql-indent-1">這篇文章只是總結(jié)一下自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，畢竟我不是什么名師，沒(méi)有什么耀眼的光環(huán)，更不是什么特級(jí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，只是自己的一個(gè)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)總結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> 大膽去追星 <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于名師，社會(huì)上甚至教師界都有自己質(zhì)疑的聲音----名師產(chǎn)業(yè)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好像名師成為了風(fēng)口浪尖的任務(wù)。尤其是在“抄襲風(fēng)波”之后，這個(gè)話題更是一度成為了熱搜。似乎“名師”在一夜之間成為了貶義詞。所有和“名利”“虛榮”等相關(guān)的詞語(yǔ)似乎都被貼在了“名師”身上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于這個(gè)討論，我不發(fā)表任何個(gè)人意見(jiàn)。但是就我個(gè)人而言，也似乎真的是聽(tīng)過(guò)王崧舟先生執(zhí)教的《湖心亭看雪》之后茅塞頓開(kāi)，并一度奉其為偶像。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再后來(lái)追隨王麗華老師接觸了真語(yǔ)文，結(jié)識(shí)了王旭明先生和張賽琴老師，自認(rèn)為是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深一層的了解。并且一直將王麗華老師視為自己的恩師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這段時(shí)間我開(kāi)始吸收更多的理論知識(shí)，了解語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)派說(shuō)，開(kāi)始學(xué)習(xí)課程論。用來(lái)彌補(bǔ)自己非科班出身的先天不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">后來(lái)，小有成績(jī)，我也將一部分原因歸于此----大膽追星。這個(gè)星，就是明星----教師界的明星----那些名師們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">追一個(gè)明星，然后追隨其步伐，學(xué)習(xí)其理念，研究其教學(xué)，鉆研其方法，吸收其思想，此謂追星也。</p> 放肆去閱讀 <p class="ql-block ql-indent-1">“活到老學(xué)到老”這句話一定是成長(zhǎng)的真諦。而學(xué)習(xí)最根本的方法就是讀書(shū)，大量讀書(shū)，細(xì)致讀書(shū)，反復(fù)讀書(shū)，不斷讀書(shū)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尤其對(duì)于語(yǔ)文老師而言，業(yè)務(wù)書(shū)籍，文學(xué)書(shū)籍，歷史書(shū)籍還有兒童文學(xué)等等等等，都是必不可少的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一來(lái)，是為了豐富自己的語(yǔ)言；二來(lái)，是打開(kāi)自己的視界；三來(lái)，是提高自己的業(yè)務(wù)水平；最終，提升自身的修養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于閱讀的選擇，名家名篇自不用說(shuō)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，購(gòu)書(shū)之前看書(shū)評(píng)自然是一件很重要的事情（在這里，推薦豆瓣）。為什么選擇看書(shū)評(píng)？畢竟現(xiàn)在出版書(shū)籍不是一件難事，所以，選擇讀一些書(shū)評(píng)好的書(shū)，必然可以節(jié)省很多時(shí)間。畢竟人生短短三萬(wàn)六前天，自己就不要去大浪淘沙了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，推薦看一些時(shí)間和空間都離自己比較遠(yuǎn)的書(shū)。畢竟，打開(kāi)自己的視界更重要。身邊的事情，就留給自己去感受吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，讀書(shū)本來(lái)就是一種享受。閱讀，不要帶著功利心，畢竟“無(wú)心插柳柳成蔭”。</p> 經(jīng)常去反思 <p class="ql-block ql-indent-1">我喜歡一句話，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”雖然它不是那么經(jīng)得起推敲。但是還有一句話卻可以把它印證----“親其師，信其道”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于“親其師，信其道”其實(shí)還有另外一個(gè)意思，如果你的課堂足夠生動(dòng)，足夠有趣，那么有多少人不愛(ài)聽(tīng)呢？畢竟我認(rèn)為學(xué)習(xí)本身就是一件有趣的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">何謂學(xué)習(xí)？孔子曰:溫故而知新也。新，在這里很重要。人類(lèi)天生對(duì)未知的東西充滿好奇。比如說(shuō)，你走在路上看到一棵高大的樹(shù)，上面全是西瓜，然后你會(huì)干什么？拿出手機(jī)拍照，發(fā)朋友圈。然后呢？百度一下，這棵樹(shù)是咋回事兒。這就是學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，當(dāng)一節(jié)課效果不好的時(shí)候，不要先去考慮外界的原因。靜下心來(lái)思考，是不是我的問(wèn)題不合理？是不是語(yǔ)言使用不恰當(dāng)？是不是教學(xué)策略選擇不合適？是不是準(zhǔn)備不夠充分？</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果條件允許，上課時(shí)候，用支架支起手機(jī)，把自己的課錄下來(lái)，不斷反思。</p> 勇于去逆行 <p class="ql-block ql-indent-1">在這里，關(guān)于同課異構(gòu)啊，移植課啊，我就不再多說(shuō)了。在這里，我想說(shuō)的是在移植課之前我經(jīng)常做的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我稱(chēng)其為“逆行”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我總結(jié)了這幾步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.觀課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這自然不用說(shuō)，觀看專(zhuān)家課，優(yōu)質(zhì)課，這是學(xué)習(xí)的一部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.整理教案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這里，如果有精力整理課堂實(shí)錄再好不過(guò)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.記錄學(xué)生活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們總是習(xí)慣性的想我們?cè)趺唇?，卻忘記了我們的聽(tīng)課主體是學(xué)生。所以，思考學(xué)生怎么學(xué)是備課很關(guān)鍵的部分。如果不會(huì)，那么專(zhuān)家課的學(xué)生活動(dòng)就是很好的典范。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.揣摩意圖</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這里就要揣摩這節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是什么了。這是這幾步最具思考的一步。然后為我所用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，這只是總結(jié)了一部分，不敢說(shuō)是真理，卻是自己親身體會(huì)。只為分享，探討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，把我信奉的真語(yǔ)文十二字真言分享給大家“依課標(biāo)，持教材，重學(xué)情，可檢測(cè)”。</p>