<p class="ql-block"> 無意中翻看筆記，里面夾著一張褶皺的白紙，密密麻麻寫著一些文字，該是一場監(jiān)考的隨想吧。扔了可惜，不如把它記錄下來，偶爾看看，還能重復(fù)過往的心緒。</p><p class="ql-block"> 看著孩子們奮筆疾書，便想起自己如他們般大小時(shí)考試的情景。小時(shí)候頭腦還算活絡(luò)，成績也不賴，一場考試往往做不了幾分鐘就能完成。許是年少輕狂，覺得做了的便都是對的，沒有檢查的習(xí)慣。偏偏又不是一個(gè)可以閑得住的人，呆坐在位置上總也不自在，于是就會時(shí)不時(shí)地弄出些聲響，引來監(jiān)考老師的不滿，心里覺著這孩子準(zhǔn)是不會讀書才會如此東張西望。待老師走近，查看試卷后露出驚訝之色，便將批評的話語吞咽了回去。如此乖巧斯文的我小時(shí)候卻也這般調(diào)皮。</p><p class="ql-block"> 后來成了老師，監(jiān)考得多了便明白:考場上在別人埋頭思考時(shí)東張西望的學(xué)生大致分為兩種:一種是早早做好的，一種是無從下筆的。無從下筆的孩子的東張西望帶著一絲絲的僥幸，期望在張望中有意外的收獲；早早做好的孩子的東張西望則目空一切，帶著一丟丟的沾沾自喜。這兩種孩子都能引起老師的注意。只不過一種讓人擔(dān)憂，一種激起內(nèi)心的驚嘆！</p><p class="ql-block"> 而今，又是一批畢業(yè)生，用著這樣一種方式呈現(xiàn)六年來的學(xué)習(xí)成果。雖然一次考試并不能真的一錘定音，但卻也能起著至關(guān)重要的作用。人生小小的轉(zhuǎn)折便是從這里開始的。有的孩子一如既往發(fā)揮出自己正常的水平，那便皆大歡喜；有的孩子超常發(fā)揮，那便是意外的驚喜；有的孩子發(fā)揮失常，那可能會是當(dāng)頭一棒。我的兒子安安便在這個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上摔過一個(gè)跟頭。</p><p class="ql-block"> 一向表現(xiàn)還不錯(cuò)的兒子對文苑杯考試信心滿滿，大家都認(rèn)為他考上文苑應(yīng)是意料之中更應(yīng)是情理之中。可偏偏，最終的結(jié)果讓人大跌眼鏡，竟與錄取分?jǐn)?shù)有一分之差。兒子頓感失落和尷尬。要不是之前的努力為他開啟了一扇提前錄取的便捷之門，他就真的要遺憾地與自己理想的學(xué)校失之交臂了。這對于兒子來說是個(gè)不小的打擊，同時(shí)也讓從中吸取了教訓(xùn):人，不可過于自信，在結(jié)果沒有揭曉之前一切皆有可能。不可信誓旦旦，應(yīng)懷著波瀾不驚的心態(tài)平淡對待一切，不能驕傲，應(yīng)做著一如既往的努力。</p><p class="ql-block"> 如今兒子已讀初二年級，成績不差也不突出。有目標(biāo)，但現(xiàn)實(shí)離目標(biāo)有一定的差距。內(nèi)心足夠強(qiáng)大，沒有因未達(dá)到目標(biāo)而氣急敗壞，總能勉勵自己或安慰老媽下次他會加油的，哪怕下一次可能還是遙遙無期！他學(xué)習(xí)自覺，不甘落后，懂得上進(jìn)，或許這些夠了，我想是不需要我再去言語的了。一直以來，我都給予他一個(gè)寬松民主的環(huán)境，由他自己思考人生，我只負(fù)責(zé)給建議，該何去何從，選擇在他自己。所以，至少孩子和我的內(nèi)心是健康陽光的，能正確對待考試的成敗得失。表揚(yáng)和鼓勵代替激動與批評，有種“不以物喜，不以己悲”的淡然。</p><p class="ql-block"> 有一天孩子說覺得爸媽如此平淡的生活也挺幸福的。我很開心我們的家庭能讓孩子感到幸福。假如他可以在平凡中感受著幸福，那么我甘愿他做個(gè)平凡的人過著平凡的生活，享受著平凡的幸福。我不知道自己的這種想法是否會影響他的志向，但人活于世，感受幸福不是最終的追求嗎？所謂幸福，不是別人認(rèn)為你幸福，而是你覺得自己很幸福。不知長大后的兒子會是什么樣子的，他有任何的理想（平凡或偉大)我都會極力支持和護(hù)送。只要他是個(gè)好人且熱愛生活，那無論他成為什么樣的人，我都會接納、支持并為他驕傲！</p><p class="ql-block"> 希望今天考場上的孩子們也都能擁有一個(gè)自己想要的人生，感受幸福，享受幸福！</p>