教學反思 ——八年數(shù)學劉美巖

愛美的石頭

課堂教學改革之我見 八年數(shù)學劉美巖 我校進行的課堂教學改革，已經(jīng)進入了第二輪，我作為第一輪的親歷者，又一次重新總結(jié)并審視自己在這一階段教學中課改的得與失，希望能夠不斷地提升自己的理念,更新課改的方法,因地制宜地使課改效果最大化。以下是我結(jié)合自身的教育教學工作，總結(jié)的對課堂教學改革的一些粗淺認識：   一、在教學觀念上 教師要轉(zhuǎn)變角色，改變已有的教學行為。課堂應(yīng)該要以學生為主體,教師為助推，應(yīng)尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現(xiàn)實問題的距離，達到了積極主動建構(gòu)知識的目的。教師要勇于蹲下來看學生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。  二、在教材的運用問題上 新課程改革主張課程資源的多樣化，即以大綱精神為指導，以教材為主體，更多的搜集多方面的資料，利用現(xiàn)代化多媒體手段，從我們的生活實際，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集與教學相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，編制成適合學生學習的內(nèi)容，設(shè)計出易于學生理解的生動的數(shù)學活動，改變“以綱為綱，以本為本”過于僵化的教學，使教學煥發(fā)生機，更好的發(fā)揮了教師和學生的主觀的能動性和創(chuàng)造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，學生理解教材的能力也會相應(yīng)的得到提高，教師也能將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”。  三、在教學的組織形式問題上 我校主推新“五步三查”模式，以確定目標、初達目標、深化目標、鞏固目標、遷移目標為具體課堂教學形式，學生自主學習為輔，小組研討為主，但又并不是完全否定接受式學習，也不完全否定教師的講解，教師可視情況進行適當點撥和精講，這樣既可以避免學生知識上留有盲區(qū)，又可以防止課堂教學只流于形式。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。 　　雖然我已經(jīng)歷了兩輪課改活動，在課改上也已有一些自己的認識和方法，但距離真正地把新課改理念與實際教學融會貫通還有很長的一段路要走，所以我認為還應(yīng)該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：   1、加強業(yè)務(wù)學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。進一步提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段繼續(xù)學習的能力和水平，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)和操作技能，更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源深化學習，豐富自己的知識儲備。 2、認真學習、研究新課標和新教材。領(lǐng)會課標，教材的編寫意圖，以及掌握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學方向，以便能夠有效、合理、創(chuàng)造性的指導新教材的教學。我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。 　　3、教學中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：  （1）教師“學生觀”的轉(zhuǎn)變。我將做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。  （2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學過程中，我將努力做學生的朋友，做學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官，使教學過程成為師生平等對話的過程，更是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。  （3）教學方式的轉(zhuǎn)變。在今后的課堂上，我要努力放下自己早已熟悉的“教師的身段”，真正的蹲下去，俯下身，習慣做一個傾聽者。引導學生不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟。同時我也要積極參與到學生的學習過程中去，使學生無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣，讓課堂煥發(fā)出無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人、課堂的主角。 （4）在教學過程中做到：給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。 　　走在新課改的路上，實踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少，我相信經(jīng)過又一輪新課改理念的洗禮，三中的教育教學成績一定會取得更大的提升和進步。讓我們在新課改的路上風雨兼程，一路同行！