<h3 style="text-align: center"><b>——橫陂中學(xué)課堂教學(xué)變革紀實</b></h3> <p class="ql-block"> <b> 2020年秋季，橫陂中學(xué)在張伯如校長的帶領(lǐng)下，我校上下如火如荼開展“聚焦課堂教學(xué)變革，構(gòu)建科學(xué)評價體系”課堂教學(xué)評比展示活動，并把它列為本期教學(xué)中心工作，精心組織，積極實施，經(jīng)過全體教師三個多月的努力，活動喜見成效，成績滿滿。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">一、領(lǐng)導(dǎo)牽頭，深入指導(dǎo)。</font></b></h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 深化課堂改革是全校工作的重點，只有學(xué)校行政的堅強領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課堂改革的順利進行。我校組織召開行政、教研組長示范公開課、“聚焦課堂教學(xué)變革，構(gòu)建科學(xué)評價體系”講座。成立課堂教學(xué)評比展示活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評委會，組織策劃各科組課堂評比活動。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333" style="">召開評委會議</font></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">二、全員參與，開展高效課堂變革展示活動。</font></b></h3> <p class="ql-block"><br> 本學(xué)期，按照市縣教育局的部署，結(jié)合學(xué)校實際情況，在全校開展了“聚焦課堂教學(xué)變革，構(gòu)建科學(xué)評價體系”課堂教學(xué)評比展示活動。學(xué)校制定了聚焦課堂教學(xué)變革評估具體標準，依據(jù)基礎(chǔ)性指標、發(fā)展性指標、反聵性指標等對每個教師的課堂教學(xué)進行評價。全校各個學(xué)科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學(xué)變革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上學(xué)校評選出優(yōu)秀課例、校級優(yōu)秀課例教師。<br></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">三、以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)變革。</font></b><br></h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)變革，必須以課堂為主陣地。今年秋季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)變革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“實踐--總結(jié)--再實踐--再總結(jié)”的形式，就高效課堂變革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、教學(xué)目標的設(shè)計、教師在高效課堂變革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條屬于自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>四、</b></font><b><font color="#ed2308">課堂教學(xué)改革帶來的新變化</font></b></h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學(xué)變革，全校的教育教學(xué)發(fā)生了深刻變化:首先是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。聚焦課堂教學(xué)變革活動之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學(xué)方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔(dān)心課堂教學(xué)變革耽誤時間、影響學(xué)生成績。學(xué)校一方面實行了強力推進的政策，要求教師要認識到開展課堂教學(xué)變革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學(xué)校大膽開辟"試驗田"，讓學(xué)科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。例如曾輝波、魏志堅、李文華、曾蘭鳳、李發(fā)群、廖文興、李漾、羅永標、楊廣培等教研組長、級組長帶頭上展示課，敢于嘗試，積極探索，課堂情緒和諧，教學(xué)效果良好。事實是無聲的語言，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂變革的效果。由此課堂變革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。我校的做法得到了五華縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定并向全縣宣傳介紹。</p> <p class="ql-block"> 2020年下期“聚焦課堂教學(xué)變革，構(gòu)建科學(xué)評價體系”校級展示課評比活動已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)評委評定，葉利霞、楊廣培老師榮獲一等獎；魏虹苑、陳象元老師榮獲二等獎；陳幼梅、魏偉龍、陳秀君老師榮獲三等獎。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>五、活動有聲，獲獎有感。</b></font></h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生物科組長曾輝波有感而發(fā)：生物教研組成員本著相互切磋，共同提高的目的，個個亮出的都是壓箱底的看家本領(lǐng)，給他人展示的都是精心準備、打磨已久的“樣板課例”。在交流中不時聽到“某某老師為做好這次展示課，已足足準備了半個多月”、“某某老師為演示好課件中的知識點，已反復(fù)調(diào)試了幾十遍”……教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們教師們不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的理念來武裝自己的頭腦。在此次生物教研組的聚焦課堂教學(xué)變革展示活動中，活動助推效果明顯，不僅展示了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，同時讓全體成員在比較、反思、研討的過程中切磋交流，助推了教師的專業(yè)成長，為構(gòu)建科學(xué)評價體系，打造高效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 一等獎獲得者楊廣培老師感言：當“聚焦課堂教學(xué)變革”活動的帷幕徐徐拉開，一個又一個的教育場景使各類教師的教育風(fēng)格和個性大放異彩，它就如同烙在教師身上的印記一樣表明了教師獨一無二的“我在”，它使我們得以在茫茫人海中識別出“這一個教師”或“那一個教師”，他使教師自身不致消失在“雷同”或“復(fù)制”的煙霧中。我們可以說，教師風(fēng)格就是教師的生命?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 因為有嚴寒，梅花才培育了芬芳；因為有課改，課堂才綻放出精彩。我校歷時三個多月“聚焦課堂教學(xué)變革”活動，切實提升課堂教學(xué)效率，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量提升，進一步塑造有品質(zhì)，有品位，有品牌的陂中教育。我們相信橫陂中學(xué)教學(xué)正逢盛世，明天會更好。</b></p> <p class="ql-block">審稿：張伯如</p><p class="ql-block">撰稿：陳定坤、黃漢林</p><p class="ql-block">編輯：張柳權(quán)</p>