<h3> 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。冬日里，我們相聚水小。寒風(fēng)凜冽，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆,裹挾著求知若渴的熱情。我們期盼，集工作經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)“金粉”，點(diǎn)教育教學(xué)的盞盞“明燈”。<br> 為積極推進(jìn)小學(xué)高效課堂建設(shè)研究，以研帶教，2021年1月28日上午，“信息技術(shù)交流分享”、“我和學(xué)困生的那些年”、“作業(yè)批改之我見”、“啟航行動(dòng)”一系列分享活動(dòng)在水廠路小學(xué)如期舉辦。團(tuán)結(jié)校區(qū)的老師們也參加了此次盛會(huì)。</h3> <h3>洪校長講話</h3> <h3>洪校長講話</h3> <h3> 首先進(jìn)行的環(huán)節(jié)是信息技術(shù)交流，劉林校長和胡博老師向大家介紹“釘釘”APP的使用和操作方法，幫助大家更好更快更高效地進(jìn)行班級(jí)管理，了解學(xué)生和家長的動(dòng)態(tài)，有效促進(jìn)家校溝通與合作。在座的老師們頻頻點(diǎn)頭，發(fā)現(xiàn)小小的工具卻有著大大的作用。<br></h3> <h3> 隨后是四年組的凃靜利老師和六年組的羅靜老師向大家做教育教學(xué)分享。<br> “十個(gè)手指有長短”，每個(gè)班都會(huì)有些特別的孩子格外讓老師操心。這時(shí)班主任的角色顯得尤為重要，針對多動(dòng)癥學(xué)生，凃老師認(rèn)為應(yīng)對策略可以從下兩個(gè)維度實(shí)施。一、以育人之智修煉自我育人能力。二、以仁者之愛幫助學(xué)生矯正。只要我們尊重學(xué)生發(fā)展的差異性及獨(dú)特性，用發(fā)展的眼光看待人才培養(yǎng)，因材施教，他們一定能逐漸成長為自信、自強(qiáng)、自律的學(xué)生。</h3> <h3>凃靜利老師經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3>凃靜利老師經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3> 談完教育方面，再來說說教學(xué)方面。羅靜老師針對作業(yè)這一環(huán)節(jié)分享了她的想法。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師要注重作業(yè)的反饋功能。主要可以以下幾點(diǎn)進(jìn)行改變：一、多種獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)批改效果。二、詩化評語調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。三、多種改法提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。四、利用云技術(shù)多元評價(jià)學(xué)生作業(yè)。這些方法既減輕了教師工作量，又提高了工作效率。何樂而不為呢？</h3> <h3>羅靜老師經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3>羅靜老師經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3> 第三個(gè)環(huán)節(jié)是為了促進(jìn)新教師成長，推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，由青年教師帶來的“啟航行動(dòng)”。陳淇蕾老師進(jìn)行讀書分享，通過《玫瑰與教育》講述她是如何通過閱讀開啟自己職業(yè)生涯的大門，如何在書籍中尋找智慧啟迪思想的。<br></h3> <h3>鄒夢堯老師主持活動(dòng)</h3> <h3>陳淇蕾老師讀書分享</h3> <h3> 青年教師們還給大家?guī)砹藘?yōu)美的詩朗誦《載著使命前行》和視頻欣賞《我們這代青年人》。</h3> <h3>青年教師詩朗誦</h3> <h3>視頻欣賞</h3> <h3> 最后洪霞校長表達(dá)了對今天活動(dòng)的贊許，她向全體教師表示感謝，并對未來充滿憧憬，相信水小在大家的努力下，會(huì)書寫出更加絢麗的新篇章！<br></h3> <h3>“釘釘”在線課堂操作培訓(xùn)</h3> <h3>“釘釘”在線課堂操作培訓(xùn)</h3> <h3> 本次活動(dòng)到此圓滿結(jié)束，在前進(jìn)的路上大家不曾放棄，必定會(huì)開創(chuàng)新時(shí)代，載著使命，揚(yáng)帆啟航！</h3> <h3><br></h3>