<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 安順市全體教師在“揚師德、廣閱讀、助成長”2021年寒假校本培訓(xùn)五天集中學(xué)習(xí)中已告一段落。在這全安順市教育系統(tǒng)集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀培訓(xùn)案例及培訓(xùn)亮點。同時也看到了一部分學(xué)校大空不實，或者虎頭蛇尾，或者虛虛實實，或者虛招晃過等情況出現(xiàn)。再回過頭來反觀我園教師的培訓(xùn)情況也不容樂觀。通過查看老師們的筆記，有草草了事記錄培訓(xùn)梗概的，有全文照抄的，有不假思索照抄別人的，錯別字頻繁出現(xiàn)，歸納總結(jié)凝煉不到位等現(xiàn)象出現(xiàn)。培訓(xùn)時有心猿意馬的、有一問三不知的、也有部分自覺認(rèn)真教師在短短五天內(nèi)學(xué)有所獲的，其余的教師就這么白白的浪費了幾天學(xué)習(xí)的大好時光，出工不出智，想著都覺得可惜。</p><p class="ql-block"> “水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！焙美蠋煈?yīng)該是學(xué)識淵博，視野開闊，充滿智慧。如果教師儲備不足、視野不夠、教學(xué)中必捉襟見肘，更談不上游刃有余。掌握精深的專業(yè)知識，是教師“傳道”的基本前提。特別是幼兒教師這一群體，整體學(xué)位不高，基礎(chǔ)文化底子薄，流動性大，職業(yè)專業(yè)性不足……而每位幼兒教師卻要身兼幾個領(lǐng)域科目的教學(xué)“語言、健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)”，還要把這些領(lǐng)域科目滲透到一日活動中（一日活動皆課程），要把這些領(lǐng)域整合起來并促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，那是何其難！那么幼兒教育對待幼兒教師的專業(yè)要求其實是很高的。義務(wù)教育、高中教育、高等教育的老師都是專任教師，偶有轉(zhuǎn)崗，也是要有十多年的教學(xué)經(jīng)驗，正所謂術(shù)有專攻。幼兒教師要真成為幼教專業(yè)的教師，那必然是要有語言（二甲普通話、引導(dǎo)幼兒閱讀和前書寫能力），科學(xué)（要懂物理知識、數(shù)學(xué)知識，要懂孩子這個時候要學(xué)什么、怎么學(xué)等教學(xué)技法和提供適宜的實驗操作材料）、藝術(shù)（要會基本舞蹈技能、樂感、能談會唱，還要有基本畫功、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)的能力）、健康（體育教師與保健老師的綜合能力）等教學(xué)專長。要成為一名5個領(lǐng)域都能做到專業(yè)精湛的幼兒教師是需要不斷學(xué)習(xí)的。基于幼兒園教學(xué)對于幼兒教師的全科要求，基于現(xiàn)階段幼兒教師的現(xiàn)狀，基于國家提出幼兒園的“普及、普惠、優(yōu)質(zhì)、安全”的前提下，幼兒教師正面臨著一個很大的挑戰(zhàn)與自我跨越，那就是必須“牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念”。正如2014年9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上所說“過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！?lt;/p><p class="ql-block"> 隨著信息技術(shù)高速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，社會需要具備靈活性、適應(yīng)性、自主性、合作能力以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，這對教師素質(zhì)的要求那是越來越高。所以教師必須始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識的前沿刻苦專研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、不斷充實、提高自己，才能實現(xiàn)自身發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生走向未來……</p><p class="ql-block"> 不學(xué)習(xí)和不創(chuàng)新的教師，必然會貽誤一批學(xué)生的健康成長，同時也會阻礙了自身的發(fā)展。所以身為教師，必須做到終身學(xué)習(xí)永不輟！</p>