最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮

王月月

一個(gè)人，一杯清茶，一盞昏燈，一卷閑書，在姜老師的文字中我無數(shù)次想象著如此美好的畫面，追隨心靈的凈土，享受著這獨(dú)有的喜歡是一件多么愜意的事…… 　　最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮，為了激發(fā)教師的讀書熱情，提升人格魅力，活躍校園文化，在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我校開展了園丁書友會(huì)讀書活動(dòng)。 　　2020年12月24日，我們舉行了“園丁書友會(huì)”開班儀式，學(xué)校儀式是一種文化，通過儀式對(duì)心靈的作用來聚集人心，并使不同的人的目標(biāo)與行為趨同，這種開班儀式使讀書活動(dòng)多了一分儀式感！我們第一次拿到了一本有著特殊意義和使命的書，捧著這本書，如獲至寶，從此便開啟了我們的讀書之旅。在書香能致遠(yuǎn)的新閱讀理念指引下，我們慢慢走向了一本書。 　　我們以最美的姿勢(shì)漫步于書中，且在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)下收獲滿滿: 一、營(yíng)造閱讀氛圍 1.暢談心中所想 放假前夕，我們七個(gè)讀書小組分別開展了讀書心得交流會(huì)，都說一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，交流會(huì)上每個(gè)人都暢所欲言，用自己的思想來表達(dá)，每個(gè)人都獲益匪淺。 　　2.書寫讀書感悟 不動(dòng)筆墨不讀書，這是我們常用來教育自己學(xué)生的話，其實(shí)我們也應(yīng)該以此來自約，一開始我們都很迷茫，不知道何從下手，是于校長(zhǎng)喚醒了我們靈魂深處對(duì)文字的愛，在他母親生日之時(shí)，他寫了一篇隨筆送給母親，那里的文字深深觸動(dòng)了我，打開了我的寫作之門，我的美文《念》就這樣誕生了，此后便開始了在書中寫下自己的思考之路。曾看過一篇文章，叫《狠下心，絕不為自己找借口》，他說一萬聲嘆息抵不上一個(gè)真正的開始，漸漸的，我們都邁出了這艱難的第一步，的確如此，沒有第一步就不會(huì)有萬里長(zhǎng)征，沒有播種就不會(huì)有收獲，沒有開始就不會(huì)有進(jìn)步。 　　3.示范榜樣力量 還記得在園丁書友會(huì)大群中，每天都能看到林主任分享的小詩(shī)歌，她說，可以在家里和自己的寶貝吟誦一番呀，這似乎在我們心底埋下了一顆種子，之后的每一天于校長(zhǎng)都會(huì)以語(yǔ)音形式為我們分享一篇篇富有哲理的文章，給我們留下無限思考的空間，而在各個(gè)小組群里，每天也都會(huì)有各種感悟的分享，讀書的見解，生活的感觸，教育的思考等等，大家都在用自己的方式與書對(duì)話，不斷成長(zhǎng)！ 　　二、收獲累累碩果 2021年1月29日，一個(gè)記憶猶新的日子，于校長(zhǎng)組織了一次線上階段性總結(jié)交流會(huì)，會(huì)上有各小組長(zhǎng)的迷茫，但更多的是希望！有林主任干脆利落的總結(jié)發(fā)言，有劉助理發(fā)自心底的想法，有張書記振奮人心的動(dòng)員，更有于校長(zhǎng)一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)和如光般的贊揚(yáng)，孩子需要一盞燈去引導(dǎo)，我們也如此，我們?cè)谶@束光的引導(dǎo)下，開始享受閱讀，堅(jiān)守初心。 　　如果說閱讀是吸那么寫作便是呼，如今在短短的一個(gè)多月的時(shí)間里，我們已形成美篇40有余，而每個(gè)人的書中也都是滿滿的獨(dú)特的見解，此時(shí)的書我覺得是更有溫度，有價(jià)值的，除此之外，我們還嘗試了有聲朗讀、寫隨筆等多種方式，記錄下我們走過的足跡，留下一個(gè)個(gè)美麗的，可愛的讀書人的身影。 　　三、享受不期而遇 幾天前于校長(zhǎng)說，我們近期會(huì)有一個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)，聽后我們都很期待！以書會(huì)友，這是一次寶貴的機(jī)會(huì)呢，一定會(huì)碰撞出更多智慧的火花，期待我們可以認(rèn)識(shí)更多熱愛讀書的人。都說熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)，因?yàn)樾牡椎倪@份對(duì)書的癡迷和執(zhí)著，大家聚到一起是一份最美的遇見。 　　看了袁雪老師的隨筆，很欣賞她說的一句話:我覺得人間的不期而遇都是美好的！初識(shí)這本《閱讀照亮教育》，便是在這篇美文里，這就是不期而遇，我很珍惜這份美好。 而后我便迫不及待的想認(rèn)識(shí)下她文中的這位刀哥，賞讀下他筆下的人生。于是，我急切地到網(wǎng)上查閱了在線閱讀，我被刀哥走進(jìn)書本的思想啟蒙，深深地吸引，更對(duì)他關(guān)于教師的職責(zé)的看法有了新的認(rèn)識(shí)，他說教書，就是教人讀書，教人讀書的人卻不讀書，不喜歡讀書，像不太幽默的冷笑話。的確，如果我們不喜歡讀書，怎么讓學(xué)生喜歡讀書呢？我們都未有過愉快美好的閱讀體驗(yàn)。又如何分享給學(xué)生閱讀的滋味呢？而他給我們讀書的建議又讓我豁然開朗，他說，教師讀書一定要盡可能雜一些，因?yàn)槎喑晕骞入s糧，身體才會(huì)更健康，思想才會(huì)更加強(qiáng)壯，這不禁讓我想起那一幕。 　　于校長(zhǎng)分享給我們一些有深度的書籍，我滿心歡喜的去取書，走出門的一瞬間，一個(gè)悲劇發(fā)生了:門與書來了個(gè)親密接觸?！斑@下糟糕了，還沒有翻看，就這般狼藉，真倒霉！”我在喃喃自語(yǔ)。小時(shí)候老師就曾教育我們要愛惜書本，何況我還有一顆追求完美的心??，回來后，我便小心翼翼地粘貼好書皮。如饑似渴般讀了起來，書中的文字，深深感染了我，我便選擇每次網(wǎng)課時(shí)分享給可愛的學(xué)生們，一起來書寫讀書感悟，也因此我到網(wǎng)上買下了余下的系列書籍，看！這本書的魅力多大呀！ 　　更讓我感動(dòng)的是，我在《教育的姿勢(shì)》中看到這樣一句話:每個(gè)學(xué)生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身子才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)，我們要容許他們犯錯(cuò)誤，要“和顏悅色，低聲下氣”，這樣便可守候花開！可如果把孩子比喻成一棵樹，十年樹木，百年樹人，樹的生長(zhǎng)與發(fā)育是緩慢而優(yōu)雅的，生長(zhǎng)的過程中難免會(huì)生出枝丫，我們豈能希望今天種下一棵樹苗，不費(fèi)吹灰之力明天就能收獲累累碩果呢？！這一觀點(diǎn)與《給教師的100條新建議》中的想法??不謀而合。 　　《允許學(xué)生犯錯(cuò)》中說到:學(xué)校是每個(gè)人可以犯錯(cuò)誤的地方，教師明白這一點(diǎn)，就不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò)，而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò)，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知，是教師的本分！我們常說，愛是教育的前提，可童心不是應(yīng)該置于教師必有的愛心之前嗎？我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)滿懷童心的孩子，只有自己永葆童心，活得像個(gè)孩子，才能真正理解犯錯(cuò)誤孩子的言行舉止。 李叔同先生對(duì)學(xué)生態(tài)度常是和藹可親，從來不罵人，學(xué)生犯錯(cuò)后，他當(dāng)時(shí)不說，過后特地叫學(xué)生到辦公室和顏悅色地開導(dǎo)，這樣謙虛與鄭重的態(tài)度怎能不讓學(xué)生感動(dòng)？這樣的寬容怎能不引起我們的思考？ 　　第22條建議《要有寬容精神》，提到寬容是一種美德，一種精神，面對(duì)每一個(gè)有個(gè)體差異的孩子，我們都要有寬容精神，不能以個(gè)人眼光去偏愛乖孩子，排斥那些調(diào)皮的孩子。那么，我們對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子是不是應(yīng)該換一種方式呢？我們經(jīng)常在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)義正辭嚴(yán)，自以為這樣理直氣壯，便可以讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，回頭想想，效果并不明顯，我們何不嘗試一下“低聲下氣”，也許會(huì)勝過許多嚴(yán)厲的呵斥和責(zé)罵。 　　每年的4月23日是世界讀書日，他旨在我們都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝，為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化，科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。閱讀之光可以點(diǎn)亮我們的生活，只要我們堅(jiān)持讀下去，定能點(diǎn)亮教育，照亮人生。 　　最是書香能致遠(yuǎn)，讓我們走近一本本書去，讀書之樂樂無窮，愿我們都能腹有詩(shī)書氣自華，用自己的思想去表達(dá)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，優(yōu)雅從容地向一本本書走去！