搭建平臺謀發(fā)展，傾心研討行責(zé)信——武漢市實驗學(xué)校班主任成長中心暨微+德育研討會

果果

終日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來偶把梅花嗅，春在枝頭已十分。?——題記 　　2021年2月3日，正值立春時節(jié)，春天以萬物為紙張，描繪新的時光。 　借 “十四五”之東風(fēng)，市實驗在邱化明校長和程磊書記擘畫的藍(lán)圖下正迅速發(fā)展。 剛落幕的實驗青年教師成長故事匯被各大媒體報道，收到社會各界的廣泛好評；緊接著民主黨派開展了座談會，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。今天，由政教處精心策劃組織，政教處、教科室、人事辦聯(lián)合召集學(xué)校班主任和青年老師隆重集會共同鑒證班主任專業(yè)發(fā)展中心的成立！ 　　政教處蔣明國主任主持此次班主任成長中心成立儀式暨微+德育研討會。 一.以雄心來布局，構(gòu)想團(tuán)隊發(fā)展遠(yuǎn)景。 蔣主任首先介紹了中心成立的背景，隨著社會發(fā)展和教育的現(xiàn)代化，在“以人為本”、“立德樹人”教育理念的引領(lǐng)下，班主任工作需要從權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換，由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換，由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換。成立班主任專業(yè)化發(fā)展中心，是根據(jù)上級政策要求，順應(yīng)大勢所趨，立足我校德育實際，滿足班主任自身發(fā)展需要，而作出的一項重大舉措。 　紀(jì)書記對本中心的發(fā)展作了宏偉構(gòu)想，希望它集多重功能于一體，充分發(fā)揮其引領(lǐng)教師成長的重要價值。  希望該中心成為教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、更新觀念的思想庫；吸納新秀、成就優(yōu)秀的孵化器；榜樣引領(lǐng)、分享經(jīng)驗的示范崗；勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新業(yè)績的群英會。 　　邱校長向“班主任專業(yè)化發(fā)展中心”核心成員楊章念主任授牌。 　　校領(lǐng)導(dǎo)為核心成員頒發(fā)聘書。 　　校領(lǐng)導(dǎo)向榮獲2020年江岸區(qū)“優(yōu)秀班主任”的老師們頒發(fā)獎狀。 二.以匠心來研討，助力德育團(tuán)隊成長。 　曾榮獲“武漢市百優(yōu)班主任”榮譽(yù)的張麗婭主任從事班主任工作十幾年，今天她將其匠心獨運的工作經(jīng)驗向老師們傾囊相授。 她以為班級文化、德育陣地、主題活動和家校共育為抓手，將班級管理落實落細(xì)；她尋找學(xué)生的優(yōu)點，提示學(xué)生的不足，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，使每個學(xué)生得到最優(yōu)化發(fā)展。? 　　“區(qū)優(yōu)秀班主任”楊崢老師是一位以寸心寄學(xué)生，被學(xué)生們所敬重的老師。 在她分享的帶班故事里，我們感受到了她勇于面對困難和挑戰(zhàn)，善于發(fā)揮團(tuán)隊育人合力的育人智慧。在平時的工作中，我們看到了她堅守崗位，誨人不倦的工作作風(fēng)。她不只是值得學(xué)生敬重，也值得我們青年教師學(xué)習(xí)和敬重！ 　　黃晨老師四年前加入到實驗的大家庭，一到實驗就承擔(dān)了班主任工作，并迅速地成長為一名優(yōu)秀的班主任，還在2020年的高考中大獲豐收。 在她的經(jīng)驗分享中，我們感受到了她從嚴(yán)出發(fā)、耐心細(xì)致、善于借力的帶班特色，看到了她善于學(xué)習(xí)、勤于思考的工作態(tài)度，見證了她從職場新人到駕輕就熟的飛快成長！ 三.以初心鑄輝煌，引領(lǐng)教育大格局。 　　在學(xué)?！叭迤摺卑l(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點上，程書記結(jié)合學(xué)校情況，對教師專業(yè)成長提出了三個期望。 做賦能學(xué)生的大先生。成長為集專家型和跨界型于一體的教師，打破學(xué)科間的壁壘，為未知而教，為未來而教。 養(yǎng)真能學(xué)生的大情懷。教學(xué)生保留做人之真，將家國情懷深諳于心。 活高能學(xué)生的大學(xué)堂。以生為本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。打開鏈接，讓學(xué)生學(xué)而不厭，挫而不折。 　　大自然以嶄新的春天問候著世界，市實驗正以新的作為譜寫新的篇章。 境隨心轉(zhuǎn)，心至春來。愿我們借“十四五”之春風(fēng)，播希望之種子，收育人之碩果！