小插曲：飛花令之花 <p class="ql-block"> 中秋節(jié)大家一起連了一個“月”的飛花令，寫了兩黑板還意猶未盡。收假后，我們挑選了九名連詩句最多的同學，和老師一起十人連“花”的飛花令，湊一個“花好月圓”“十全十美”。</p> 散文成詩 <p class="ql-block"> 必修上第七單元是散文單元。學生通過對文學作品對自然的描寫反觀自然，可以提升對自然美的感悟力，激發(fā)對自然和生活的熱愛。</p><p class="ql-block"> 第一篇是《故都的秋》，郁達夫吟唱了“故都”秋味，渲染清、靜、悲涼。第二篇是《荷塘月色》，朱自清描繪了靜謐的荷塘和朦朧的月色，展現(xiàn)了如夢如幻的美感。第三篇是《我與地壇》，史鐵生講述人生故事，在荒蕪寂靜中尋找到了生生不息的活力。</p> <p class="ql-block"> 這三篇現(xiàn)代散文名作，選取了同一座城市里的景物，但角度不同、寫法不同、心境不同，呈現(xiàn)出各具特色、搖曳多姿的美。</p><p class="ql-block"> 仿照馬致遠《天凈沙·秋思》的格式和手法進行再創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">要求：1、意象疊加。2、情景相融 3、內容必須來自《故都的秋》《荷塘月色》或者《我與地壇》。</p> 《故都的秋》 <p class="ql-block"> 以上三首描寫了“秋晨小院”。</p> <p class="ql-block"> 以上一首描寫了“秋日異果”。</p> <p class="ql-block"> 以上兩首描寫了“秋雨話涼”。</p> <p class="ql-block"> 故都的秋景、秋味、秋色、秋聲，就在平常人家的院落里、街道兩旁的槐樹邊、以及高高的天空中。秋的意境和姿態(tài)，總是看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。</p> 《荷塘月色》 <p class="ql-block"> 作者“頗不寧靜”，出門散步，經小徑到荷塘獨賞荷花，月色滿衣，想到古人采蓮的熱鬧風流，獲得“暫時的寧靜”，然后又返回家中，不得不回到現(xiàn)實之中。</p> <p class="ql-block"> 《荷塘月色》中善用鋪陳，語言華麗，運用了比喻、擬人、通感、疊詞等大量的修辭手法，描繪出月下荷塘的美，充滿詩情畫意。</p> 《我與地壇》 <p class="ql-block"> 《我與地壇》第一部分有三處對景物集中的描寫，而且取景的深度和廣度不斷擴展。第一處展現(xiàn)了地壇頹圮冷落之中的蒼幽，第二處展現(xiàn)了地壇中小生靈的生機與活力，第三處展現(xiàn)了地壇景物的坦然、鎮(zhèn)靜。</p>