就地過年，烏魯木齊也是故鄉(xiāng)；家是最小國，國是千萬家；云端品年味，戰(zhàn)“疫”度年關(guān)。 腳步走不到的遠(yuǎn)方，文字可以；眼睛看不到的風(fēng)景，文字可以。文以治疾，書以療心；防控疫情，宅家讀書是很好的選擇。 經(jīng)歷了實“鼠”不易的2020年，期盼著2021年“牛”轉(zhuǎn)乾坤。為積極響應(yīng)學(xué)校號召，以筆為“戎”，以書克“輸”，以讀攻“毒”，烏魯木齊市實驗學(xué)校綜合教研組的老師們紛紛捧起自己喜愛的書本，暢游書海，盡享文字大餐。 理論的價值，并不在于多么玄妙高深，而是在于去偽存真，幫助人們分辨清一個個樸素的道理。這部書的全部論述，正是在這樣一種風(fēng)格下完成的。原國家計委常務(wù)副主任、中國信息協(xié)會的第一任會長陳先，就曾稱贊周宏仁講話的特點，就是能夠“把復(fù)雜問題簡單化、外國問題中國化”。如同周宏仁博士自己在《跋》中所寫的，“我誠摯地希望，讀過這本書的讀者，也會發(fā)現(xiàn)，原來他們自己也能寫一本與此同樣的書。”<div style="text-align: right;">——綜合教研組高級教師 董剛<br></div> 2020庚子新春，一場突如其來的新型冠狀病毒肆虐全球，上億人的感染，幾百萬人的死亡，人們再次看到人類的痛苦，失望、悲憤和遺憾，但從諸多醫(yī)務(wù)工作者及為打贏這場新冠疫情的志愿者身上看到人類的喜悅、欣慰、滿足和振奮。作為一位教育工作者，當(dāng)然也非常有必要來了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展史，當(dāng)我們的教育對象提及相關(guān)內(nèi)容時，我們可以以一個客觀、正面、正確的答復(fù)，讓他們知道在醫(yī)學(xué)從蒙昧內(nèi)走向昌明的過程中，人類的思想發(fā)生了巨大的變化，在未來的時光中，我們將與各種病毒并存，并用我們?nèi)祟惖睦碇桥c智慧去戰(zhàn)勝它。<div style="text-align: right;">——綜合教研組高級教師 古青<br></div> 有時候，孩子需要一些不愉快的體驗，需要知道自己的某個不被準(zhǔn)許和贊賞的行為可能給別人帶來的不愉快感受。事實是最好的教育，做錯了事情就要受到懲罰，而這種懲罰未必是以懲罰的形式出現(xiàn)的，更好的教育是“反體驗”，讓他自己感同身受地體會他加給別人的不快經(jīng)歷。等孩子體驗后，只要大人及時疏導(dǎo)情緒，做好安撫工作，讓問題回歸事情本身。此舉更適合男孩，并且一定要在更多的“愛”，也就是“軟性教育”的前提下去執(zhí)行，否則可能適得其反。<div style="text-align: right;">——綜合教研組高級教師 呂晶<br></div> 2018年1月，教育部正式發(fā)布《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，標(biāo)志著我國普通高中課程改革進(jìn)人新時代。2019年7月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，其確定的改革目標(biāo)為：到2022年，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，立德樹人落實機制進(jìn)一步健全。普通高中新課程新教材全面實施，適應(yīng)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育教學(xué)改革深人推進(jìn)……信息技術(shù)新教材是貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)“立德樹人”“核心素養(yǎng)”目標(biāo)的直接載體，新教材采用的編程語言是Python，信息技術(shù)教師應(yīng)該掌握。另外，其他學(xué)科教師適當(dāng)掌握Python也能為實施信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)深度融合，以及在教學(xué)實踐中深人體會并應(yīng)用計算思維解決問題等提供堅實基礎(chǔ)。<div style="text-align: right;">——綜合教研組一級教師 程天想<br></div> 對我們教師來說，正面管教既不會讓學(xué)生感到屈辱，也不會讓老師感到屈辱。它建立在互敬與合作的基礎(chǔ)上，教會孩子學(xué)會對他人理解和寬容，對自己的一言一行負(fù)起責(zé)任。這樣好的教育方式，確實值得我們在平時的教育教學(xué)工作中進(jìn)行大膽的嘗試。<div style="text-align: right;">——綜合教研組一級教師 張煒<br></div> 2017年新課改實施以來，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，新教材的使用逐步的進(jìn)入正軌，但還有許多我們需要學(xué)習(xí)的地方。寒假期間，我認(rèn)真閱讀了《2017年版通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為下一學(xué)期的課程做好準(zhǔn)備。通用技術(shù)課程的基本理念有一條是“注重科技與人文的有機融合，突出實踐能力、創(chuàng)新思維和工匠精神的培養(yǎng)”。這里面既提到人文，也提到創(chuàng)新思維，說明技術(shù)的發(fā)展最終是與人的結(jié)合，也印證著立德樹人這一總目標(biāo)。<div style="text-align: right;">——綜合教研組一級教師 楊濤<br></div> 教育呼喚智慧，智慧需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷超越自我。擁有智慧不是一朝一夕的事情，但是，只要我們心懷夢想，不懈追求，每天進(jìn)步一點點，積少成多，就能不斷提高教育藝術(shù)，逐漸成為一名有智慧的教師！<div style="text-align: right;">——綜合教研組一級教師 王戀云<br></div> 每個孩子都有閃光點，作為一名教育工作者需要具有伯樂的眼光，賞識每一個孩子，多給孩子一些寬容，讓他們在教師愛的眼光中充滿自信，健康地成長；或許我們真誠的愛會創(chuàng)造教育的奇跡呢！<div style="text-align: right;">——綜合教研組一級教師 洪鑫媛<br></div> 編程是一件讓人快樂的事，使用代碼解決問題以后獲得的成就感是難以言表的。而且高效的編程學(xué)習(xí)方式一定是邊學(xué)邊做，而不是對著復(fù)雜的教程硬啃。千萬不要等到學(xué)完所有的理論才開始動手寫第一行代碼！Hello World，就在此刻。<div style="text-align: right;">——綜合教研組二級教師 劉曉江<br></div> 梁啟超先生說：“我確信‘美’是人類生活一要素，或者還是各種要素之中最重要者，倘若在生活全內(nèi)容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”這就體現(xiàn)著在學(xué)校教育中美育的重要性，不僅僅是指藝術(shù)美育，更是要讓學(xué)生在學(xué)校教育中體會到自然美、科技美、勞動美等等，能夠真正實現(xiàn)教育美育，讓全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動本身也要努力做到審美化。教育活動最講言傳身教，如果教育本身忽視審美和創(chuàng)造美的追求而要求學(xué)生在生活中有真正的美德追求，那么其教育效率肯定會大打折扣，所以我們在教育活動中要努力發(fā)掘所有美的要素作為美育的資源。<div style="text-align: right;">——綜合教研組二級教師 劉潔<br></div> 人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想；一月不讀書，耳目失清爽。最能致遠(yuǎn)是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。感受書籍的溫度，在心靈播下書香的種子，讓這段共克時艱的歲月化為捧卷悅讀的文明積淀。讓我們祝福新疆，祝福祖國，我們始終堅信，疫情的陰影在夏日暖陽的升起后注定會成為過去。讓我們書香為伴，只爭朝夕，不負(fù)韶華，共渡難關(guān)！ 審 核：劉付錫<br>策 劃：趙明偉<br>執(zhí) 行：梁紅兵<br>編 輯：程天想<br>主 辦：烏魯木齊市實驗學(xué)校教研室<br>時 間：2021年2月16日