平川區(qū)王家山小學心理健康教育——家校共培養(yǎng)，播種好習慣

穩(wěn)穩(wěn)

寒假生活即將結束啦，同學們要提前做好準備適應學校生活，不然開學會很難適應學校作息時間，影響學習效率！我們在注重學生學習的同時也要注意學生心理健康，希望家校共同努力，為孩子點亮明燈，培養(yǎng)好習慣！ 小學生心理問題的主要表現(xiàn) 原因分析 家長可以怎樣做？1.保持和諧的夫妻關系良好的夫妻關系會讓孩子更好的學習父母的優(yōu)點，感受到穩(wěn)定和安全的家庭氛圍，提高他們面對問題的信心。2.傾聽孩子說話家庭應該是孩子說心里話的地方，家長常跟孩子聊天，把說話的機會多留給孩子，讓孩子敞開心扉，盡情表達自己，不做過多評判。特別是父親要跟孩子做有益的思想交流，不能因為忙碌而缺一孩子的成長。3.寬容與約束都重要家長應平等的對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴格則破壞親子關系。4.鼓勵夸獎有方法孩子的自尊心往往都很強，如果父母只因為孩子獲得好成績而夸獎孩子，讓孩子覺得好成績才是好孩子，如果父母能看到孩子的努力，夸獎他做事情的過程，往往會讓孩子更有動力繼續(xù)努力做事。 老師可以怎樣做？1.巧妙暗示，樹立自信老師及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及閃光之處，以各種方式：真誠的微笑、關切的眼神、鼓勵的話語、看似不經意的表揚等向學生巧妙暗示，讓他們了解自己的長處，看到自己的能力，克服自卑，樹立自信。2.引導學生正確認識自己老師應引導學生科學的、一分為二地評價自己，讓學生明白我們有別人羨慕的長處，也有自己的不足，學會悅納自己。3.善于疏導，培養(yǎng)情感老師指導學生認識各種心理現(xiàn)象，耐心的幫助學生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心里品質的界限，指導學生通過合理釋放、調節(jié)升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導學生多方面，多角度看問題，胸襟寬廣，能容人容事，情感豐富。 家校合作，齊心協(xié)力，關注孩子的性格、情緒、意志、品格、興趣愛好的培養(yǎng)，加強學生的心理健康教育，引導孩子們播種好習慣，收獲好性格，享受好人生！