2月19日晚上6點30分，青海省昆侖名師第三小組團隊如約線上研討開啟。本次研討活動由實踐導(dǎo)師程雪慧策劃組織并主持，主題為“語文學(xué)科滲透思政教育”。在持續(xù)一個半小時的交流過程中，各位名師結(jié)合地區(qū)、學(xué)校、自身教學(xué)等方面，進行了認(rèn)真的思考，研討會中各抒己見，相互啟發(fā)，誠懇交流，碰撞出了許多火花，大家獲益匪淺。<br> 習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！闭Z文學(xué)科因其人文性、工具性特征，先天具有思政教育的優(yōu)勢。如何充分發(fā)揮語文學(xué)科的這種優(yōu)勢？語文學(xué)科在立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的過程中有哪些有效途徑？新時期語文老師需要重點強化哪些素養(yǎng)？等等，這些問題都是我們這個團隊最為關(guān)切的。<br> 圍繞話題，昆侖名師們紛紛發(fā)表看法，立足大語文觀，確立全員育人、全過程育人、全方位育人的理念。大家言辭懇切，角度多樣，既有教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，又有對新時期語文學(xué)科滲透思政教育的反思與策略，還有對于少數(shù)民族地區(qū)教育的關(guān)注，充分展示了青海名師的眼界、胸懷和擔(dān)當(dāng)。<br> <font color="#ed2308"><b>附部分名師發(fā)言要點：</b></font> <font color="#ed2308"><b>化隆民中李玉功老師</b></font><br>1、文以載道，思政教育就是傳授文本里的“道”，挖掘每一篇文章的思想內(nèi)涵，讓文本文字形式和思想內(nèi)涵以水乳交融，潤物無聲的方式教育、激勵、引導(dǎo)學(xué)生。<br>2、用生動活潑的語文活動進行思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、民族自豪感、優(yōu)秀品質(zhì)的形成等方面的教育。<br>3、走進生活，用生活中的具體事例進行思政教育，語文學(xué)習(xí)不能局限于課堂，思政教育更不能局限于課堂。<br>4、語文教師的個人修養(yǎng)和人格魅力也是思政教育的主要手段，老師的一言一行，知識能力、師德師風(fēng)、處事方式對學(xué)生正確的世界觀人生觀的形成有著重要影響。<br> <font color="#ed2308"><b>青海師大附中陳榮斌老師</b></font><br>1、被選入語文教材中的課文多數(shù)屬于文質(zhì)兼美的優(yōu)秀課文，其是傳承我國古代傳統(tǒng)經(jīng)典文化的重要載體，有些是贊美勇敢、堅強的道德品格的；有些是弘揚偉大的愛國主義精神的，但更多的還是表達積極向上、奮斗不息的思想道德情感的。<br>2、教師在為學(xué)生布置寫作題目、指導(dǎo)評論其寫作水平時，可以滲透思想政治教育因素。從語文寫作角度本身而言，寫作的過程實際上就是學(xué)生運用所學(xué)的文學(xué)知識、寫作技巧表達自己內(nèi)心思想、情感的過程。<br>3、學(xué)習(xí)語文知識的過程中，要重視“語言文字應(yīng)用”部分的學(xué)習(xí)。如調(diào)查報告等等，這部分內(nèi)容非常具有針對性。讓學(xué)生親自到社會生活中去調(diào)查、去體驗，在這個過程中，學(xué)生不知不覺地就接受了國情、社會政治、思想等各方面的教育。<br> <font color="#ed2308"><b>互助三中王進學(xué)老師</b></font><br>1、語文教師要有滲透思政教育的自覺，語文教學(xué)要兼顧工具性、文學(xué)性、人文性。<br>2、語文學(xué)科教學(xué)滲透思政教育要注重傳統(tǒng)文化傳承與人文精神培育，關(guān)照現(xiàn)實問題，提升學(xué)生人生境界和格局。<br>3、語文學(xué)科教學(xué)滲透思政教育要注重學(xué)科特質(zhì)，把握適度原則，做到潤物無聲。<br> <font color="#ed2308"><b>實踐導(dǎo)師程雪慧老師</b></font><br>1、抓契機。語文的外延是生活，語文老師要時時關(guān)注社會熱點，將社會生活中鮮活的材料引入語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考辨析，在真實事件中樹立24字核心價值觀。<br>2、深挖掘。教材中的課文都具有思政價值，教師需要提升豐富自己，不停留淺層次，用好這些例子，打通課內(nèi)外。<br>3、多形式。要防止弱化語文學(xué)科性質(zhì)，從語文核心素養(yǎng)出發(fā)，不生硬灌輸，緊扣學(xué)段學(xué)情，因地制宜，讓語文課程思政接地氣，有溫度。<br> <font color="#ed2308"><b>德令哈市第二中學(xué)夏雪菁老師</b></font><br>1、課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，心中有學(xué)生，把握好教材重點，明確思政方向。<br>2、課中抓住各個環(huán)節(jié)巧妙引導(dǎo)，比如導(dǎo)語，看似短小，在整節(jié)課中占的比重不大，但是只要運用好，也能在情感態(tài)度價值觀方面發(fā)揮大作用。同時，教師需要用自己滿腔激情演繹作品，感染學(xué)生，身教言教并行。<br>3、課后要繼續(xù)用功，通過作業(yè)輔導(dǎo)等形式讓思政教育落地生根。<br> <font color="#ed2308"><b>西寧市體育實驗中學(xué)彭麗桃老師</b></font><br>1.首先教師要不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，緊跟時代步伐多讀書、讀好書，讓自己的語言更加飽滿和豐富，這樣在課堂中滲透思政教育時才能更加游刃有余。 <br>2.歷史課中除了傳統(tǒng)的“以史為鑒”的思政教育，現(xiàn)下我們更要弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手進行思政教育，更能激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心，這時我們就需要多與語文教師溝通，準(zhǔn)確把握其中的內(nèi)涵。課堂中更要給學(xué)生滲透大歷史觀、全球史觀，教給學(xué)生多維度、全方位的看待和評價歷史事件和人物。 <br>3.在有限的課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓歷史課堂活起來，這樣滲透思政教育時更加生動和有活力。<br> <b><font color="#ed2308">青海省果洛州瑪沁縣第二民族中學(xué)格毛措老師</font></b><br>1.利用重要節(jié)日對學(xué)生進行思想教育。以小組的形式完成不同主題的手抄報和黑板報，從而達到培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，民族大團結(jié)，大公無私優(yōu)良品質(zhì)的作用。<br>2.課堂教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容進行思想政治教育，根據(jù)不同單元不同主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)名人身上特有的人格魅力。<br>3.課余時間通過自己的身體力行潛移默化的教育和影響學(xué)生。增強學(xué)生尊師敬友，熱愛集體。<br>