<p class="ql-block"> 結(jié)束了一天的上班生活，躺在床上，回想今天教師節(jié)的教學(xué)和教育工作，更想總結(jié)上班九年的感悟。</p><p class="ql-block"> 一、追夢(mèng)</p><p class="ql-block"> 從教九年，堅(jiān)持夢(mèng)想，我和孩子們一起追夢(mèng)，有的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)，有的夢(mèng)沒有醒，但是我還是愿意做這個(gè)夢(mèng)！作為一名普通學(xué)校的普通老師，我深知教育對(duì)于個(gè)人的重要性，面對(duì)學(xué)習(xí)水平一般、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、想改變命運(yùn)的高中生，我特想為他們的人生添彩，為孩子們的人生奠基，指給他們一條通往未來的路。</p><p class="ql-block"> 然而，現(xiàn)實(shí)讓我的理想主義破滅，我教過五屆高三，看到了成功的學(xué)子，也目睹了失敗的弟子。對(duì)于失敗的孩子們，我有時(shí)候想換個(gè)老師，是不是他們的人生會(huì)改變？如果當(dāng)時(shí)我更嚴(yán)格一點(diǎn)，他們會(huì)不會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)？可是生活不容許“如果”，學(xué)生的青春不會(huì)再來。過去的教訓(xùn)讓我不斷的成熟，在今后的教學(xué)中少有彎路，在孩子原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步是我的追求。教育還是要點(diǎn)理想主義的，畢竟孩子有無限的潛力和可能，他們的人生還沒有定型，我們的眼界太窄的話，他們會(huì)被我們老師耽擱！</p><p class="ql-block"> 二、期待</p><p class="ql-block"> 作為老師，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，不得不重視職稱和榮譽(yù)，而職稱和榮譽(yù)緊密相連，獲得了應(yīng)有的榮譽(yù)，才能評(píng)定相應(yīng)的職稱。但問題是榮譽(yù)的獲得有奮斗的成分，有運(yùn)氣的作用，更與個(gè)人實(shí)力密不可分。所有的榮譽(yù)得靠努力爭(zhēng)取，等是等不來的。</p><p class="ql-block"> 我本人到目前為止，沒有獲得過縣級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，根本原因還是本人業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)理念落后，教學(xué)業(yè)績(jī)不突出。理解了現(xiàn)狀，努力奮斗要成為常態(tài)，逼自己一把，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，把不甘心化作動(dòng)力，而不是抱怨、羨慕和嘲諷他人。</p><p class="ql-block"> 三、能力</p><p class="ql-block"> 前面已經(jīng)指出了問題，上班九年來我最缺的就是教學(xué)能力和教學(xué)水平。我常想時(shí)間是試金石，時(shí)光會(huì)檢驗(yàn)出人才，時(shí)光會(huì)檢驗(yàn)人品，時(shí)光會(huì)淘汰庸人。問題是我沒有過人的才氣和能力，我有的別人都有，別人有的我未必都有。在教師這個(gè)崗位上，我本人的上課不精彩，沒有嫻熟駕馭課堂的能力，更要命的是我沒有口才，所以我所期待的效果沒有達(dá)到。</p><p class="ql-block"> 還有一點(diǎn)，能力不是長(zhǎng)期積累就有的，就像寫文章一樣，有的人寫一輩子就是三流的水平；就像練書法一樣，有的人練一輩子就是得不到精髓。能力與天賦有點(diǎn)關(guān)系，那些在教育領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的導(dǎo)師部分就是擅長(zhǎng)于做學(xué)生工作，善于總結(jié)規(guī)律，善于深入淺出。</p><p class="ql-block"> 想想九年站講臺(tái)的經(jīng)歷，收獲了桃李滿天下的快樂，改變了我自以為是的毛病，看到了學(xué)生們無限的希望，2020年最后一個(gè)季度，堅(jiān)持常規(guī)，對(duì)得起良心，不斷地逼自己進(jìn)步，生而為贏(born to win)， 真正地負(fù)起責(zé)任，少承諾，多干活！</p><p class="ql-block"> 寫于2020年9月10日</p> 謝謝您的閱讀