【前郭教育】教師寒假讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

紫陌*春

在這明媚的春光中依然寒風(fēng)料峭，紛紛飄飛的瑞雪在凍雨的催促下悄悄隱退，我們也不經(jīng)意間開(kāi)始了新學(xué)期的工作，2021年2月24 日查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)迎來(lái)了“同讀共進(jìn) 閱路花開(kāi)”教師寒假讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。 精選書(shū)目同讀部署 　　朱永新先生說(shuō)：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！睅е枷腴喿x，依靠文化立校，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧。查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)高順平校長(zhǎng)特別重視學(xué)校的讀書(shū)工作，從領(lǐng)導(dǎo)到老師寒假前都做了同讀一本書(shū)的讀書(shū)部署。 深情關(guān)切真抓讀書(shū) 卓越團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)帶頭 　　蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”。他的書(shū)被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書(shū)”，全體領(lǐng)導(dǎo)同讀了他的《給教師的建議》一書(shū)，書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，開(kāi)闊大家的眼界，提高教育教學(xué)水平。    厚學(xué)致遠(yuǎn)，寄望讀書(shū)。沒(méi)有比讀書(shū)更奇妙的事。在讀書(shū)中得到滋養(yǎng)，在讀書(shū)中得到完善。只有熱愛(ài)讀書(shū)，在教育這條路上才會(huì)走得更遠(yuǎn)。 不吼不叫智慧班任 　　全體班主任同讀了全國(guó)知名班主任，浙江“十佳智慧班主任”許丹紅，積淀十年，傾情奉獻(xiàn)的著作，助力一線老師做不吼不叫的智慧老班，心平氣和的幸福老班。 　　通過(guò)大家的分享交流，明確了我們要懷揣真情和真誠(chéng)走進(jìn)孩子，將我們的愛(ài)心貼近孩子的心靈，推心置腹地與孩子進(jìn)行心與心的交流，把我們的愛(ài)告訴他，也把為師者內(nèi)心的掙扎和無(wú)助告訴他，讓他體會(huì)，讓他感受，讓他感動(dòng)。這將比批評(píng)來(lái)的更有效，比你的默默關(guān)愛(ài)，更能觸動(dòng)孩子的心靈。 科任教師精彩分享 　　交流會(huì)上，大家積極互動(dòng)，氣氛熱烈，大家不僅交流書(shū)籍，更重要的是交流思想。每個(gè)人在交流會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備，精彩說(shuō)辭頻出，掌聲不斷。大家定能多讀書(shū)，讀好書(shū)，以書(shū)籍陶冶性情，以書(shū)籍涵養(yǎng)氣質(zhì)，以書(shū)籍提升專業(yè)素養(yǎng)。 村小教師見(jiàn)解獨(dú)到 　　朱熹寫下《觀書(shū)有感》“問(wèn)渠哪得清如許”，又自答“為有源頭活水來(lái)”。是的，這源頭活水不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，才使得它這么清澈。讀書(shū)也是一樣，只有不歇止的閱讀才能使我們更充實(shí)、更有意義。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)讀書(shū)是提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。 初露鋒芒新師風(fēng)采 <h3 style="text-align: justify;">　　“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”，閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路，新教師們從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，提高文化底蘊(yùn)和學(xué)科素養(yǎng)。</h3> 　　立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。又有南宋詩(shī)人翁森《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”。為期一整天的以書(shū)會(huì)友、交流思想的教師讀書(shū)交流會(huì)順利落下了帷幕，相信大家會(huì)帶著滿滿的收獲投入到新學(xué)期的工作中！ 制作：薛迎春審核：高順平查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)2021年2月24日