<p class="ql-block"> 讀書是一次旅行，沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景 。</p><p class="ql-block"> 讀書是一種快樂，沉浸詞韻墨香，有良師益友。</p><p class="ql-block"> 以書為友，清凈恬淡；</p><p class="ql-block"> 以書為伴，潤澤心靈；</p><p class="ql-block"> 以書為樂，妙悟方明。</p> <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)教師良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍，平橋區(qū)龍江路小學(xué)制定了“癡情于書、醉心于學(xué)”為主題的假期閱讀活動，教師們利用假期進(jìn)行了有效閱讀，為今后的教育教學(xué)提供豐富的資源。</p><p class="ql-block"> 書海泛舟，與書為友。讓我們一起來看看綜合學(xué)科老師的閱讀心得吧！</p> 英語組 <p class="ql-block"> 《父母的語言》中3T原則：Turn in(共情關(guān)注)、Talk more(充分交流)、Take Turn（輪流談話）、Turn it off(關(guān)電視與手機)。父母的語言是社會上非常重要的資源，它對于孩子是否能成為一個成長性思維的人有致關(guān)性的作用。（左靜）</p><p class="ql-block"> 《思路決定出路》讓我們懂得了在逆境和困難中，有思路就有出路，在順境和坦途中，有思路才有更大的發(fā)展。通曉進(jìn)退規(guī)則、明白取舍之道、觀念改變前途。（方靜茹）</p><p class="ql-block"> 人生的道路我們該怎樣留下自己的腳印呢？在《人生》中明白：請守護(hù)我們的內(nèi)心，守護(hù)本真，做真自我，才不會懼怕“步步驚心”，不懼怕做出過的、在做的、將做的選擇。（鄒倩）</p><p class="ql-block"> 結(jié)合教學(xué)實踐，細(xì)細(xì)品味《聽，學(xué)生在說》的書中蘊意，“授之以魚不如授之以漁”讓知識“扎根”，“學(xué)為人師，行為示范”做專業(yè)的教師，做智慧的父母，與孩子一起成長?。ú茴ｆ茫?lt;/p><p class="ql-block"> 福貴崎嶇不平的生命軌跡是《活著》的靈魂，他已經(jīng)成為一種意志，一種信念，生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法?；钪褪腔钪?，活著就好，人生不需要意義?。êS）</p><p class="ql-block"> 《自卑與超越》給我們教學(xué)路上所遇到的困難指引了方向。作為教師最開始要做的是，了解學(xué)生。教授一門課程最有效的方式，就是跟生活的各方面相結(jié)合。（馬成鳳）</p> 音樂組 <p class="ql-block"> 《愛的教育》使我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。（孫琳翊）</p><p class="ql-block"> 《我的教學(xué)生涯》中斯霞老師用信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義，帶著滿懷的愛意，溫暖孩子的心房。我堅信：生命有了這份愛，有了這份滋養(yǎng)，就會更加快樂地成長。（王慧）</p><p class="ql-block"> 《看見》記錄了十年間重大的公共事件，在聽與看中，我們積累了不能授予的人生真諦，看到了許多拭去浮華的真實。今日沉淀，引導(dǎo)著明天。一路明視，體悟真情；一路傾聽，品悟生活；一路沉淀，惟有實踐。（鄒思明）</p><p class="ql-block"> 《爬上豆蔓看自己》使我成長、反思，“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！蔽乙舱脤嶋H行動詮釋著我對教師職業(yè)的熱愛。 （劉展羽）</p> 美術(shù)組 <p class="ql-block"> 透過《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，在今后生活、教學(xué)工作中我們就應(yīng)像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。（任卿誼）</p><p class="ql-block"> 讀《給孩子當(dāng)下的快樂》、《做卓越的教師》有感動，有收獲，讀懂了什么是孩子眼中真正的“快樂”，尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水?！敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。”要不斷為自己“充電”、“蓄能”、“補鈣”。（王麗）</p><p class="ql-block"> 《追風(fēng)箏的人》中生活總是在不斷的給我們驚喜和意外，我們也在不斷地接受它帶給我們地考驗，我們是勇敢的，不求事情的結(jié)果怎樣，但是我們努力過、做過、甚至彌補了心中的那份遺憾。（杜新艷）</p><p class="ql-block"> 讀《愛的教育》領(lǐng)會教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。（鄧欽榕）</p> 體育組 <p class="ql-block"> 《我這一輩子》中季羨林先生面對厄運，他不喜不懼；面對榮譽，他居功不傲。他的愛國情懷、治學(xué)精神、淳厚品格深深打動著我，他將激勵我在今后的工作中再接再厲、勇往直前。（蘆國靖）</p><p class="ql-block"> 《你在為誰工作》具有深厚的人文關(guān)懷，有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。“工作是施展自己才能的舞臺”，忠于職守、懂得感恩。（魏德浩）</p><p class="ql-block"> 《駱駝祥子》讓我懂得了一個道理，那就是追求一個目標(biāo)并取得勝利，那就要不懈!不懈地奮斗，不懈地努力。生活需要有理想還需要面對現(xiàn)實，實現(xiàn)理想需要奮斗，奮斗要持之以恒!（陸麗平）</p><p class="ql-block"> 當(dāng)你真正面對課堂情景時，你能夠用這些心理學(xué)概念來判斷及應(yīng)對學(xué)生的情況嗎？《教師不可不知的心理學(xué)》中用心理學(xué)結(jié)合教學(xué)場景進(jìn)行了分析。當(dāng)我們遇到無法擺脫的困境，只要我們轉(zhuǎn)變心態(tài)，戰(zhàn)勝自己，便會柳暗花明?。ㄍ跞t）</p> 科學(xué)、道德與法治組 <p class="ql-block"> 《我是貓》敘述了發(fā)生在它身邊的一些事，生活在它身邊的一些人，以及這些人的悲喜，離合，或許這些人是那么的微不足道，但他們確確實實存在過，不管這些人最終是歸于沉寂，還是化為塵泥。（鄒園園）</p><p class="ql-block"> 《看見》樸實記錄、真情流露，這就是生活，真實即生活?？匆姷氖且曈X享受，品讀的是人生真諦，用心去感受，才能讀懂生活。一路采擷，讀懂人情，品悟生活。（余靜）</p><p class="ql-block"> 《把愛獻(xiàn)給教育的人》“沒有愛就沒有教育”，作為老師，就是要將“學(xué)高”和“身正”，“知識”和“道德”，“教學(xué)”和“做人”融合為一體。立身重教、提升思想；從學(xué)出發(fā)、用心育人；以身作則、用愛澆灌。（張璐琦）</p> <p class="ql-block"> 唯書有色，艷于西子；</p><p class="ql-block"> 唯文有華，秀于百卉。</p><p class="ql-block"> 在教育的道路上，我們是孜孜不倦的追夢者，追尋著教育的詩意和遠(yuǎn)方。有了書的潤澤，我們的人生將更加豐盈。愿你捧起一本書籍，愿你心有一片凈土，讓我們時時與書相伴，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香！</p>