<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 教育的生命力在于教師的成長，教師成長是提升教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在2021年2月25日下午我們來到華盛學(xué)校，進(jìn)行了羅莊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升活動。針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員。經(jīng)過一下午的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> 富麗堂皇的會場，靜靜地等待各位老師的到來。 活動開始，為了營造熱情活潑的氣氛，漂亮的陳主任傾情獻(xiàn)唱一曲《我只在乎你》?！叭螘r光匆匆流去 ，我只在乎你 ?！毕Ｍㄟ^培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師們教育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 首先是王麗老師做專題報告《讓核心素養(yǎng)植根與數(shù)學(xué)課堂》。從素養(yǎng)一詞開始分析其含義：素養(yǎng)是人通過合適的教育和影響而獲得與形成的各種優(yōu)良特征，包括學(xué)識特征、能力特征和品質(zhì)特征。<br> 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和四基、四能、三會是密不可分、緊密聯(lián)系的。分別涉及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、活動和問題和學(xué)生行為表現(xiàn)。 其次是王老師先從全冊教材的高度進(jìn)行分析，分別就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)以及教材的編排特點進(jìn)行分析。幫助老師們梳理教材，以教材為本，為教學(xué)的實施提供切實可行依托。 王老師又針對第一二單元的教材進(jìn)行具體分析。 第一單元 數(shù)據(jù)收集整理包含兩個例題，具體展示：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。在講解例題之外，王老師針對二年級學(xué)生的特點，為課后習(xí)題的教授指明了具體方法。鼓勵對學(xué)生動手探究、合作交流、獨立思考方面能力的培養(yǎng)。<br> 第二單元 表內(nèi)除法（一）分為除法的初步認(rèn)識和用2～6的乘法口訣求商。王老師建議多用學(xué)生動手實際操作的方法進(jìn)行教學(xué)，通過操作體會平均分，認(rèn)識除法的含義。 緊接著是精彩課例展示，連曉老師的展示課《平均分》，在部分與會老師的共同參與下，一堂好課順利展開。在操作、活動、探討下，將“平均分”的概念、含義，以及平均分的方法呈現(xiàn)得非常清晰明了。 最后習(xí)題精講環(huán)節(jié)，由于時間原因，現(xiàn)場抽取了3位老師進(jìn)行習(xí)題講解。3位老師的講解的題目雖不相同，但是全都呈現(xiàn)了解決問題的全過程，從讀取信息、分析問題、解決問題到驗證結(jié)論。深入淺出，為我們的習(xí)題課，提供了范本。<br> 最后，全體老師一起朗讀陳老師譜寫的現(xiàn)代詩《新學(xué)期，做一個這樣的老師》結(jié)束活動。 新學(xué)期,做一個這樣的老師，<div>2021,做一個快樂的老師，課間的各式花茶,飯后的健美體操,午時的養(yǎng)神小憩，感受世間所有的美好。</div><div>2021，做一個愛學(xué)的老師，在自身主動學(xué)習(xí)的同時,也能帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)。</div><div>2021，做一個安心的老師，追求教育的原本,用反功利的堅持來兌換教育的良知。</div><div>2021，做一個奮斗的老師，始終堅持教育的方向,朝著目標(biāo)不言放棄。</div><div>2021，做一個“花苞”老師，欣賞和等待毎一個孩子的成長,不因花朵的遲開而著急，更不因未結(jié)花苞而放棄。</div><div>2021，我將是那朵和學(xué)生一起待放的花，既不耽誤孩子的青春，亦不辜負(fù)自己的芳華！</div>