<p class="ql-block"> 為全面推進課例研究，為幫助教師理解和把握統(tǒng)編教材的特點，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2月25日濟水西關(guān)學(xué)校開展“2021年春學(xué)段課例研討交流活動”，本次活動邀請苗東軍老師來做現(xiàn)場指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 本次課例研討活動，以劉文嬌老師和尹冬梅老師分別做語文、數(shù)學(xué)課例匯報。這樣的活動，為促進教師專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的平臺。</p> <p class="ql-block"> 劉文嬌老師以二年級上冊第二單元第四課《田園四季歌》為例。通過四次試教，向我們揭示了學(xué)生趣味識字的奧秘。同時，通過識字課例研究，告訴我們提高教學(xué)質(zhì)量，貴在得法，而學(xué)生識字，興趣是前提，能力是關(guān)鍵。平時教研活動中要注意利用適合的方法科學(xué)有趣地對不同的漢字進行教學(xué)，以“趣”為前提，讓學(xué)生開心地識字，自然而然地增強識字的欲望。學(xué)生可以用自己喜歡的識字方法大膽地識字。其次作為教師我們自己應(yīng)該加強漢字字理知識的培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)多鉆研。我們作為語文教師，教漢字，理應(yīng)掌握相關(guān)的漢字源流知識，讓字理在語文教學(xué)中復(fù)位。</p> 苗東軍老師點評 <p class="ql-block"> 第一，標題就是主體，鮮明，吸引人。</p><p class="ql-block"> 第二，論述要突出主題，要圍繞主題進行，與主題無關(guān)的統(tǒng)統(tǒng)不要，每一句話都要圍繞著你想要表達的觀點來闡述。主題是“趣味識字”，那么就要圍繞“趣”，選取一些有趣的識字方法進行論證。</p><p class="ql-block"> 第三，論據(jù)和素材的選取，都要進行思考。把在試教過程中趣味識字方法的改進以教學(xué)實錄的方式呈現(xiàn)出來，其實論據(jù)就是實錄，你所要闡述的觀點、思想、方法要與你所附帶的實錄相一致。</p> <p class="ql-block"> 尹冬梅老師以《平行四邊形的面積》為例。課堂上精心設(shè)計活動讓學(xué)生動手操作來探討平行四邊形的面積。通過本次課例研究尹老師對幾何直觀的意義有了更加深入的認識。也總結(jié)了在教學(xué)“圖形與幾何”內(nèi)容時形成共同遵循的課堂教學(xué)理念和方法。第一、在課堂教學(xué)中要注重教具、學(xué)具的演示與操作。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們是以直觀形象思維為主的。教學(xué)時，老師要與學(xué)生一起準備充足的教具與學(xué)具，使學(xué)生在直觀演示與操作中，形成概念，積累經(jīng)驗。第二、讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強信心，同時培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三，在教學(xué)中注重操作與畫圖。</p> 苗東軍老師點評 <p class="ql-block"> 第一，課例中應(yīng)該具體表現(xiàn)“發(fā)展孩子們的幾何直觀能力”這一主題。孩子的能力由弱到強這個過程的體現(xiàn)要具體描述，所以教學(xué)活動要有具體的支撐，這是一個突出主題的、非常重要的一個環(huán)節(jié)，要重點寫，所有的活動展現(xiàn)出來之后，孩子們的表現(xiàn)、優(yōu)點、缺點都要具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 第二，論文要與課程標準有緊密聯(lián)系。同時在課堂上要利用圖形去進行描述，而不是簡簡單單地進行圖形的一些操作，也就是說通過實際操作環(huán)節(jié)，讓孩子們說一說圖形發(fā)生了什么樣的變化。這一點要具體、詳細地描述，因為孩子們的幾何直觀能力有沒有得到發(fā)展，就是通過讓孩子們把自己從實際操作中看到的，想到的，通過語言來描述出來，語言是思想的外化，思維是語言的本質(zhì)。只有通過這樣的環(huán)節(jié)，才能看出他們的能力有沒有得到發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 第三，我們還要特別強調(diào)動態(tài)圖。我們在課例展現(xiàn)的時候要有這個動態(tài)圖，體現(xiàn)出圖的變化。</p><p class="ql-block"> 第四，論文在闡述的時候呢，要有一定的邏輯性，例如我們?nèi)绾卧O(shè)計？如何實施？取得了哪些成效？這些都是比較重要的幾個方面。</p><p class="ql-block"> 第五，我們還可以滲透一些數(shù)學(xué)文化。</p> 現(xiàn)場交流互動 <p class="ql-block"> 什么是空間觀念能力？苗東軍老師舉了一個例子：從西關(guān)學(xué)校到濟水宣化學(xué)校的路線，你應(yīng)該怎么描述？你在回答時，腦子里會呈現(xiàn)出什么？學(xué)生如果想要描述得很清楚，首先他的腦子里面得有地圖。能夠建立圖形、名稱之間的聯(lián)系，這就是空間想象能力?？吹轿淖帜芟胂蟪鰣D形，看到圖形能用文字把它表述出來。</p> <p class="ql-block"> 針對尹老師最后說的“還可以展示多種轉(zhuǎn)化的方法”。都有哪些方法？應(yīng)該如何展示呢？苗東軍老師就這一問題親自現(xiàn)場教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 老師們，仔細聆聽，認真做著筆記。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)以致用，研以致教。本次教學(xué)研討活動，讓老師們課例研討上的許多困惑迎刃而解，為今后的課例研究指明了方向，真正做到心中有目標，腳下有行動?；顒咏Y(jié)束了，而學(xué)習(xí)一直在路上，西關(guān)人必將不忘初心，不負時光，繼續(xù)砥礪前行。</p>