<p class="ql-block">新學(xué)期伊始的開學(xué)推門聽課是我校至2001年獨(dú)立成校以來的教科研常規(guī)工作之一，堅(jiān)持至今。本學(xué)期的開學(xué)聽課處在高三百日誓師之前，講課教師以高三教師為主，全體教學(xué)一線行政領(lǐng)導(dǎo)和三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)參與聽課。</p> <p class="ql-block">每學(xué)期開學(xué)初，備課組長(zhǎng)要根據(jù)本組學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定主備教師。主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，合理劃分課時(shí)，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">先由主備教師就教案的教學(xué)思路做框架式說明，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出意見與建議，進(jìn)行認(rèn)真研討、修改，確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)預(yù)案，再打印發(fā)放到各教師手中。各任課教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生差異、自身風(fēng)格，再次對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行完善，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">1、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求。</p><p class="ql-block">2、聽課人要提前2-3分鐘進(jìn)入教室，不中途離場(chǎng)。</p><p class="ql-block">3、聽課人應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。</p><p class="ql-block">4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題、過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等。</p><p class="ql-block">5、聽課記錄中要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。</p><p class="ql-block">6、聽課后要與授課教師交換意見。</p><p class="ql-block">7、聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)。關(guān)注教師教學(xué)行為:包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。</p> <p class="ql-block">1、評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例和課改理念，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2、評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?lt;/p><p class="ql-block">3、評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。</p><p class="ql-block">4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。</p><p class="ql-block">5、評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?lt;/p><p class="ql-block">6、評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度。</p>