專業(yè)成長‖南寧市良慶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)開展基于兒童視角下的幼兒園區(qū)域游戲?qū)嵺`研究課題培訓(xùn)(二)

良慶四幼樂棠分園

陶行知先生曾說：教育為本，觀察先行。觀察幼兒在區(qū)域游戲中的行為，是教師科學(xué)、有效指導(dǎo)幼兒各種能力發(fā)展的前提。為了讓教師在區(qū)域游戲中更好的觀察幼兒，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，幫助教師有效提升區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)的能力。 　　2月24日，良慶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)特邀請到南寧市教學(xué)骨干、南寧市教壇精英領(lǐng)航工程培養(yǎng)對象、廣西民族大學(xué)幼兒園副園長林夏冰在南寧市圖書館開展第二次“基于兒童視角下的幼兒園區(qū)域游戲?qū)嵺`研究——區(qū)域游戲的觀察與指導(dǎo)”課題培訓(xùn)。 本次課題培訓(xùn)由籌備組成員莫文娟老師主持，首先是四幼教育集團(tuán)臨時(shí)負(fù)責(zé)人甘英老師為本次課題培訓(xùn)順利開展的精彩講話。 理論知識 　　緊接著，林副園長帶領(lǐng)大家回顧了第一次課題培訓(xùn)的主要內(nèi)容有區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)空間規(guī)劃、區(qū)域創(chuàng)設(shè)材料的投放策略等，延續(xù)到區(qū)域游戲的觀察與指導(dǎo)課題培訓(xùn)上。她圍繞“觀察兒童的意義和目的、各年齡特點(diǎn)觀察角度和重點(diǎn)、觀察中常見問題及有效指導(dǎo)的途徑、幼兒在區(qū)域游戲中怎樣進(jìn)行深度學(xué)習(xí)”等方面展開論述，結(jié)合一個(gè)個(gè)生動有趣的幼兒區(qū)域游戲案例，從教師常見問題入手，幫助教師更加深刻的認(rèn)識到觀察的真諦，進(jìn)一步助力教師專業(yè)化發(fā)展。 林副園長重點(diǎn)講解“觀察兒童的意義” 觀察、分析見成效 　　林副園長為大家?guī)硪欢斡變簠^(qū)域游戲案例，并提出問題：“你觀察到了什么？如何支持？”引發(fā)大家對觀察與指導(dǎo)這一主題的思考，在座的老師積極思考，紛紛發(fā)表自己的見解。 林副園長巡場熱心指點(diǎn) 四幼總園代表發(fā)言，根據(jù)自己的所學(xué)知識應(yīng)用到本次課題學(xué)習(xí)中，溫故而知新。 樂棠分園代表發(fā)言，從自身對區(qū)域游戲觀察對象的細(xì)節(jié)處理，圍繞課題內(nèi)容展開了敘述。 玉象分園代表發(fā)言，根據(jù)區(qū)域游戲觀察中的所學(xué)，從小肌肉發(fā)展規(guī)律和水平、年齡特點(diǎn)等講述，學(xué)以致用。 隨后，林副園長將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對“什么是觀察？為什么要觀察？觀察什么？如何觀察？如何分析指導(dǎo)”等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，層層遞進(jìn)。同時(shí)，林副園長還重點(diǎn)指出了在區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)中存在的一些常見問題，如:觀察不能只看表象、觀察過程中怎樣進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、當(dāng)孩子出現(xiàn)個(gè)體差異時(shí)對材料的調(diào)整等，通過林副園長的詳細(xì)剖析，讓老師們進(jìn)一步明確和掌握了區(qū)域游戲觀察記錄的要領(lǐng)和記錄的方法。 老師們聚精會神地聽，認(rèn)真地記錄。 　　最后，林副園長分享了這句：“精心地閱讀兒童是每一個(gè)幼兒教師的基本功”，要想使教育真正服務(wù)于幼兒，就需要先了解幼兒，而觀察幼兒正是了解幼兒的主要途徑之一，是教師進(jìn)行有效指導(dǎo)的前提。今天的培訓(xùn)，給全體教師打開了一扇“區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)”的大門，引領(lǐng)教師對區(qū)域游戲中的有效觀察方法與指導(dǎo)策略進(jìn)行了深入思考。