新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們開始了新的征程。2月27日開學(xué)伊始，全體英語教師如約相聚，進(jìn)行了期初培訓(xùn)。 命題研究<div><div>首先，王慧老師展示了命題大賽一等獎作品，王老師圍繞自己如何貼合時事和學(xué)生情感態(tài)度價值觀的滲透進(jìn)行選材以及怎樣結(jié)合中考題型和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行題目設(shè)計(jì)兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。命題既要鞏固課內(nèi)，也要拓展課外，設(shè)計(jì)開放性題目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維。</div></div><div><br></div> <div>集體備課流程學(xué)習(xí)</div><div>劉燕老師帶領(lǐng)大家詳細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校第二學(xué)期集備制度和集備流程，使老師們更加明確每次集體備課活動中應(yīng)完成的基本任務(wù)、基本要求和流程，為老師們積極推進(jìn)高效課堂，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)反思，提高教育教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。</div><div><br></div> <div>初高中課標(biāo)學(xué)習(xí)</div><div>劉雪峰老師首先從課程的基本理念，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)建議三個方面闡釋了初中英語課程標(biāo)注，然后對比了高中英語學(xué)科總體課程目標(biāo)和高考考綱，重點(diǎn)指出高中英語在詞匯、語法和考試題型等方面的不同。</div><div><br></div> 劉倩倩老師分享自己對初高中課標(biāo)學(xué)習(xí)的心得，一方面要鼓勵孩子們多閱讀，尤其是在假期要讓孩子們有閱讀計(jì)劃，并進(jìn)行閱讀分享；另一方面在日常教學(xué)中注重學(xué)生知識體系的初高中銜接，初中英語的學(xué)習(xí)要為高中學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。 <div>研究高考題型，分析中考趨勢</div><div>金銘老師對英語新高考試卷進(jìn)行了詳盡的評析，該卷基于高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評價體系總體要求，依托“人與自然、人與社會、人與自我”三大主題以及主題活動，全面考查學(xué)生的核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識，命題依據(jù)高考評價體系的四翼要求。</div> 高欣老師從題型和分值兩方面對比中高考題，從題型上來看高考題中沒有動詞時態(tài)和單詞填空這兩個題型，但在寫作方面除了一篇常規(guī)書面表達(dá)外增加一篇文章續(xù)寫；從分值上來看，高中最突出的是閱讀理解每題高達(dá)2.5分。 張麗莎老師和郭文娟老師指出，在平時教學(xué)中結(jié)合時事提高自我命題能力，促進(jìn)學(xué)生智育、美育的提升，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和勞動素養(yǎng)，開闊學(xué)生的國際視野。 孫美燕老師和潘婷婷老師強(qiáng)調(diào)語言與思維密不可分，而語言需要借助文本的主題語境，通過文本解讀，訓(xùn)練學(xué)生的語言思維；在平日教學(xué)中注重學(xué)生對句子和語篇結(jié)構(gòu)的正確理解，滲透學(xué)科思維。 <br> 本次培訓(xùn)為我們今后的英語課堂教學(xué)打開了一片新天地，提高了我們駕馭英語課堂的能力。在今后的工作中，我們定會銘記今天培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航!