共研語文教材賦能專業(yè)成長(zhǎng) ——巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文中心教研組會(huì)議紀(jì)實(shí)

巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“教學(xué)是核心，教研是靈魂?！睘榱舜_保新學(xué)期學(xué)校教研工作有效展開，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步明確本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，賦能教師專業(yè)，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教科研共同體的目的，2月27日上午徐耀廷主任組織全體語文教師進(jìn)行了新學(xué)期第一次教研活動(dòng)。李勇校長(zhǎng)和郝波副校長(zhǎng)也參與了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，徐主任宣讀了本學(xué)期工作計(jì)劃，并對(duì)新學(xué)期教材進(jìn)行了細(xì)致地分析和研討，特別強(qiáng)調(diào)了備課、講課、批改、教研活動(dòng)等方面的具體要求。再次明確教師應(yīng)該以認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范來嚴(yán)格要求自己。隨后，徐主任作了《談小學(xué)語文統(tǒng)編教科書的編寫及運(yùn)用》講座。 2月27日下午分組進(jìn)行教材培訓(xùn) 　　張利宏老師為一年級(jí)全體語文教師教材培訓(xùn)。她根據(jù)一年級(jí)教材特點(diǎn)，帶領(lǐng)大家提煉語文要素，探究教學(xué)策略，老師受益匪淺?；顒?dòng)中，張老師還將自己教學(xué)中總結(jié)出的學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和大家共享。 　　劉海燕老師對(duì)二年級(jí)的教師進(jìn)行教材培訓(xùn)。她對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致全面的分析和講解。全冊(cè)仍圍繞人文性和語文化雙線編排雙線組織單元結(jié)構(gòu)語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。教科書，努力構(gòu)建符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語文能力體系，將語文訓(xùn)練的基本要素，分成若干個(gè)知識(shí)和能力的訓(xùn)練點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)的序列，并按照一定的梯度落實(shí)在教材內(nèi)容中，每個(gè)單元具有較為寬泛的人文主題又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)。使知識(shí)和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。通過我們對(duì)教材的解讀，更加明確了我們的教學(xué)方向，老師們能更好的依托教材，把握重難點(diǎn)，為我們今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)！ 　　郝君老師對(duì)我們?nèi)昙?jí)全體語文老師進(jìn)行了統(tǒng)編版教材教法培訓(xùn)。郝老師主要圍繞統(tǒng)版教材每個(gè)單元既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行教材解析。郝老師把每一單元如何在教學(xué)中落實(shí)語文要素對(duì)我們進(jìn)行了全面指導(dǎo)，為我們的今后教學(xué)指名了方向提供了很好的幫助。 　　為四年級(jí)老師做教材培訓(xùn)的是五年級(jí)的王婷老師。王老師結(jié)合自己的教學(xué)，以語文要素的變化和承接為切入點(diǎn)，對(duì)各個(gè)單元分別進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真傾聽，也能提出自己的問題，王老師也一一做了解答。在交流中，老師們也明確了教學(xué)的目標(biāo)、方向和要領(lǐng)。徐耀廷主任還走到了大家中間，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)段、教材的整體把握，還對(duì)新模式下的組內(nèi)研討課提出了建設(shè)性的建議。 　　王津瑞老師為全體五年級(jí)語文教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)。會(huì)上，王老師從教材的整體編排到閱讀、習(xí)作、識(shí)字、綜合性學(xué)習(xí)等各部分教材特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行具體解析，深入淺出地為老師們解決教學(xué)中遇到的困難困惑，指點(diǎn)迷津，撥云見霧。 通過此次培訓(xùn)，使我們更清晰的了解了教材雙線編排、教學(xué)要素環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)，使學(xué)生一步步掌握知識(shí)要點(diǎn)。王老師還指出教學(xué)重難點(diǎn)和需要注意的地方，并教我們處理的方法，聽了之后真是受益匪淺。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們對(duì)教材教參的研究才剛開始，接下來將結(jié)合今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研讀教材和教參，研究學(xué)生，打磨高效課堂，讓自己的課堂教學(xué)更適合孩子們的學(xué)習(xí)，達(dá)到同頻共振，讓學(xué)生在我們的課堂享受學(xué)習(xí)的樂趣。 　　在六年級(jí)語文的教材培訓(xùn)中，吳琨主任從六年級(jí)下冊(cè)語文教材的編排意圖、使用教科書要注意的問題和使用教科書的幾點(diǎn)建議三方面做講解。講解中，吳主任緊緊圍繞語文要素，結(jié)合教材中的單元訓(xùn)練點(diǎn)、典型課文、課后練習(xí)題等進(jìn)行梳理，使六年級(jí)的語文老師們受益匪淺，為接下來的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。 　　通過此次教研活動(dòng)，全體語文老師信心滿滿。他們將借牛年的春風(fēng)，帶領(lǐng)全校學(xué)生，在語文的沃土上耕耘、播種。