合作路小學(xué)二年級(jí)3月家長課堂—學(xué)習(xí)獨(dú)立自主，未來可期可盼

Wang.HJ.

疫去春來，神獸歸籠，家長群里一片歡呼；短暫的歡樂之后，家長們或?qū)⒃俅蚊媾R陪娃寫作業(yè)時(shí)“河?xùn)|獅吼”的窘境。此時(shí)，貼心的義方家長課堂為合作路小學(xué)二年級(jí)的家長們準(zhǔn)備一場教育智慧盛宴“引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上自立”，瞧~家長們一個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影：通過學(xué)習(xí)，家長們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)自立的重要性。所謂獨(dú)立性，是指一個(gè)人獨(dú)立地分析和解決問題的能力。它是社會(huì)上生存以及進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)必備的心理品質(zhì)。獨(dú)立性不是與生俱來的，它是個(gè)體通過主觀努力或在接受教育中獲得的。從小培養(yǎng)獨(dú)立性，有助于孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)，并能為他們今后適應(yīng)社會(huì)生活、在事業(yè)上不斷開拓進(jìn)取、獲得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<br> 誠然，這世界太匆忙，成年人的世界更是忙得一塌糊涂；由于外界的壓力，家長們不得不推著孩子按照我們認(rèn)為的理想的節(jié)奏去做事，可是快節(jié)奏對(duì)于孩子而言，往往事倍功半，欲速則不達(dá)。我們陪著娃寫作業(yè)，嫌棄他們慢，恨不得直接替他們寫完；我們嫌棄娃不會(huì)整理書包、不會(huì)自己管理時(shí)間……統(tǒng)統(tǒng)代勞。這樣看起來節(jié)省了時(shí)間，但實(shí)際上讓孩子們失去了自己鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們家長掌握了越來越多的育兒理念、越來越多的管理方法時(shí)，更應(yīng)該記得魚和熊掌難以兼得的基本道理：我們不能既渴望孩子取得高成就，又努力幫他們規(guī)避競爭和本應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的掙扎。所以，當(dāng)我們面對(duì)孩子的成長時(shí)，要慢下來，因?yàn)槌砷L需要過程：有些事，終究要孩子自己去做；有些路，終究要孩子自己去走；有些關(guān)，終究要孩子一個(gè)人去闖。通過本次義方家長課堂的學(xué)習(xí)，家長們紛紛表示感悟頗多，不僅受到了啟示和啟發(fā)，還掌握了如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自立的方法：<br> 二年級(jí)一班的家長說：我們總有一天會(huì)退出孩子的生活，他們終將獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。所以要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的能力，是他們立足這個(gè)社會(huì)之根本。而現(xiàn)在我們家長的任務(wù)就是培養(yǎng)他成為一個(gè)有獨(dú)立思想、獨(dú)立行為、獨(dú)立自主的孩子。沒有人能陪伴自己的孩子一輩子，自立才是在通往未來之路上的拐杖。全心依賴自己，在自己之中擁有一切，只有這樣，才是本來應(yīng)該有的樣子和本來應(yīng)該有的人生。<br> 二年級(jí)二班的家長說：通過這次家長課堂的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自主性方面，提供了非常切實(shí)可行的方法，爭取盡快讓孩子進(jìn)入正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子健康成長。<br> 二年級(jí)四班的家長說：良好的習(xí)慣孩子受益終身！家長對(duì)孩子最好的幫助就是培養(yǎng)一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，成為一個(gè)幸福優(yōu)秀的人。<div>　　二年級(jí)五班的家長說：要適當(dāng)陪伴孩子，學(xué)會(huì)逐漸放手。要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要多鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，要多和老師溝通。不能一味地陪伴完成作業(yè)，要適當(dāng)?shù)慕o他獨(dú)處的時(shí)間，作為家長還需多多學(xué)習(xí)和孩子如何共處。</div><div> 二年級(jí)八班的家長說：在孩子學(xué)習(xí)上應(yīng)適度放手，給孩子提供自由探索、自主學(xué)習(xí)、自我我負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。小到整理文具、書包，大到學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，作為家長不要過度關(guān)注、包辦代替。我們需要做的是引導(dǎo)孩子思考、鼓勵(lì)孩子發(fā)問、給予孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上永葆熱情。<br> 二年級(jí)九班的家長說：對(duì)待孩子有足夠的耐心，給孩子樹立好榜樣，在陪孩子寫作業(yè)的過程中，放下手頭事，幫孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教會(huì)孩子時(shí)間管理，根據(jù)自己的情況，選擇“先易后難”或者“先難后易”，提高學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)減少盯著孩子的時(shí)間，鍛煉孩子獨(dú)立思考、專注力等能力，給孩子營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。<br> </div> 此次的義方家長課堂教給了家長們培養(yǎng)孩子自立的方式方法，家長們充滿了信心，相信通過努力，孩子們一定會(huì)“學(xué)習(xí)獨(dú)立自主，未來可期可盼”。