開篇話教研，共謀新成長——湖屯中學語文組第一輪周三教研紀實

馬玲玲

“一年之計在于春，一日之計在于晨”。春風送暖，乍暖還寒。在這陽光明媚，涼風習習的春日，我們湖屯中學語文組如期開展了新學期第一輪周三教研活動。 2021年3月3日早上第一節(jié)，語文組包科干部陰法新主任、兼職教研員張輝老師、各年級語文備課組長、各年級語文老師在多媒體教室圍繞“上學期期末考試質(zhì)量分析”“四個研究”“各備課組計劃”三方面進行教研。會議由兼職教研員張輝老師主持。 　　首先，由各備課組長進行期末考試質(zhì)量分析。六年級備課組長高曙光老師分析：期末考試較期中考試有提高，六年級的學生在閱讀理解方面有提升，基礎(chǔ)知識扎實。但是，對于標點符號的運用欠缺，寫作是弱項。同時提出了針對性的措施：每周一篇作文，每日一篇日記，加強日常閱讀。 　　七年級語文備課組長馬玲玲老師說道：“本次成績絕對數(shù)有提升，但是在五校中的名次并沒有變化，經(jīng)三位老師分析主要有以下原因?qū)е率Х郑?lt;/p>（1）語法知識運用不夠靈活；（2）詩詞鑒賞能力有待提高；（3）思考問題深度不夠；（4）賞析鑒賞能力不足；（5）作文失分嚴重。（6）書寫潦草，字跡模糊，卷面亂。（7）基礎(chǔ)知識不牢固，默寫題錯別字多，造成不應有的丟分。并提出整改措施：1、向課堂45分鐘要效率，三位老師發(fā)揮集體備課的強大優(yōu)勢，深挖教材。2、以課內(nèi)文本教學為主要載體，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文閱讀能力。重視語文知識的積累，尤其是直接的語言積累，加強古詩文的背誦與默寫；同時加強語文基本技能的訓練。3、精讀訓練有目的，講究方法，注重及時反饋。4、加強課外閱讀。5、作文方面：（1）培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在平時的學習中，就得要求并訓練學生規(guī)范整潔的書寫。（2）加強作文與生活的聯(lián)系。（4）有計劃地進行作文的摘抄、背誦。6、引導學生關(guān)注日常生活中的語文，聯(lián)系生活實際學習語文。 　　八年級語文備課組長劉建利老師同樣首先指出問題：1、語法知識失分嚴重；2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固；3、閱讀理解答題不夠規(guī)范；4、思維能力不夠；5、作文方面新穎度達不到。并提出整改措施：加強語法知識專項訓練；基礎(chǔ)知識常抓不懈；嚴格要求學生，嚴格答題思路和模式；加強作文訓練。 　　九年級備課組長張申老師更是從整體上分析：在試題難度提升的前提下，優(yōu)秀率不理想，優(yōu)生不優(yōu)；及格率各班也存在差距；基礎(chǔ)知識不牢固主要體現(xiàn)在古詩文填空全對的幾乎沒有；答題不夠規(guī)范；名著閱讀得分低；作文高分少。對于九年級這個特殊年級，老師一致認為需要夯實基礎(chǔ)，加強有價值的訓練。 　　接著，兼職教研員張輝老師就老師們提出的問題提出自己的見解：加上作文積累，多讀、多看、多背優(yōu)秀中考作文。 同時傳達市教研室的文件精神，尤其提到了閱讀課三種課型如何進行，為今后的閱讀課指明方向。圍繞“教材研究、教法研究、學法研究、訓練題研究”四個研究，展開學習。帶領(lǐng)老師們共同研讀了初中學校課堂模型。 　　陰法新主任作為多年從事語文一線教學的領(lǐng)導干部首先肯定了各位老師中肯的期末考試分析。陰主任認為：計劃先行，有條不紊，工作重在查找問題，抓落實，有針對性。詩詞鑒賞不能僅僅停留在記誦方面，更是要在情感、寫法等等方面引導學生賞析；語法方面可以進行專項訓練；作文既要重視多練，也要及時講評、修改；堅持天天寫日記；教給學生一定的寫作技巧、方法；嚴格書寫，從小抓起。說到教學模型，陰主任一再強調(diào)：讓學生講的更精彩。 　　最后，各備課組分頭教研，為新學期的教學制定切實可行的計劃。 新學期、新征程，在新的一年里，我們語文組全體教師會同湖屯中學學子一起共謀提升語文素養(yǎng)之道。我們努力，靜待花開。